我是一個“多心”的班主任

從18歲起，我就站在教書育人的崗位上，十多年來，我輾轉過很多個教學點，但都離不開班主任工作。從一年級帶到六年級，又從一年級帶到六年級，送走了一批批學生，很多領導和家長都說我是一個“多心”的班主任。這么多年的班主任工作，讓我感受到它是一項艱巨、繁雜的工作。班主任工作是教育和管理學生的重中之重，是學生健康成長的關鍵。鄉村小學教師在承擔教學任務的同時，更應該在學生的啟蒙教育階段做好育人工作，讓我們的孩子邁好人生的第一步。所以，我認為班主任要有責任心、信心、愛心、耐心、嚴心，才算得上是一個成功的班主任。

一、責任心是做好班主任工作的前提

班主任是班級管理的核心，是學校、家長、學生聯系的橋梁和紐帶。班主任的責任心直接影響班級管理的好壞，關系到學生能否健康成長。一個有責任心的班主任會對學校負責，對自己的工作負責，對家長負責，對學生負責。一個有敬業精神的班主任會全心全意地投入到班級管理之中，能為培養人才盡心盡責，兢兢業業。一個有高度責任感和事業心的班主任，才會甘于在平凡的育人崗位上默默奉獻自己的才智和精力。所以說，班主任的責任心很重要、很關鍵，是做好班主任工作的前提。

二、信心是做好班主任工作的保障

做好班主任工作是一項艱巨而又神圣的任務。我們既然接受了一個班級，就要對自己所教的學生充滿信心。班主任有了信心，學生才會有信心，班級管理才有希望。剛接手一個班級，肯定會面對不同的學生，碰到不同的事情，處理不同的問題，班主任要樹立信心，管理好班級，采用不同的方法教育好學生。對常犯錯誤的后進生，班主任不要放棄他們，要用發展的眼光來看待他們，要引導他們樹立信心，用心教育。常言道：“沒有教不好的學生，只有教不好的教師。”所以，班主任不能因為班上的一些問題學生而對整個班級失去信心，要相信經過自己的努力和精心教育能改變他們，使他們成為對社會有用的人才。

三、愛心是做好班主任工作的基礎

在鄉村小學，很多學生都是留守兒童，他們從小就缺乏父母的愛，每位學生都渴望得到愛和關懷。教師的愛能打開學生的心扉，能滋潤學生的心田，能塑造學生的靈魂。愛心是班主任工作的基礎，是學生健康成長的土壤。班主任要以一顆無悔的愛心去研究學生，去關心、理解學生，發現學生的閃光點和潛能，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難和問題。這樣，學生就容易被班主任的愛心所感動，會與班主任進行心靈的交流，從而把班主任的愛化為改正缺點、奮勇向上的動力。愛心不是溺愛，更不是一味地縱容學生。班主任對學生的愛其實很簡單，如學生生病的時候，給予一句簡單的問候；學生考試時，給予關切的叮囑；天氣變化時，對學生問寒問暖；在學生做好一件事情時，給予表揚和肯定……這些簡單的愛都能給學生力量和信心。班主任要用自己的愛心，去叩響學生的心靈之門，發現他們的閃光點，并動之以情，曉之以理，讓學生心服口服地接受教育。

四、耐心是做好班主任工作的保證

班主任工作平凡而偉大。平凡，是因為它日復一日，具體而又瑣碎；偉大，是因為它在點點滴滴中塑造著學生的靈魂和未來。班主任工作是細碎而繁雜的，它包括學生的學習和生活、思想動態和教育、行為規范和安全教育等問題。班主任對班級各方面的事情都要有耐心，特別是做后進生的思想教育時要有長期的思想準備，這是因為后進生的意志薄弱，自控能力較差，對一些問題屢教不改。這時班主任不能操之過急，不能用簡單粗暴的方法，不能隨便傷害學生的自尊心，而應該耐心地做學生的思想工作，幫助、鼓勵他們，使他們正確認識到自己的錯誤，明白班主任的良苦用心。如我帶的班級中有一位很頑皮的男生，其他科任教師說到他就頭疼，他不僅抽煙喝酒、曠課上網、打架欺負同學，還會做一些小偷小摸的事，教師和同學都不喜歡他。后來我發現這個學生籃球打得很好，我就有意組織班里喜歡打籃球的學生一起打球，我也參與其中。之后，我經常找他打球、談心，慢慢地親近他，在他犯錯時耐心地引導他、鼓勵他，讓他接受我，認識到自己的不足。經過近一個月的教育，他各方面都有很大的改變。

五、嚴心和寬心是做好班主任工作的要求

寬容心是班主任教育學生的良藥，是激勵學生不斷進步、超越自我的一種力量。班主任對學生要有寬容心，對學生身上存在這樣或那樣的缺點要善于接納，寬容他們的錯誤，采取理解和寬容的態度，正確引導。同時，班主任對學生要嚴格要求，要嚴格管理、一絲不茍，防微杜漸。對于違反校紀班規的學生，要嚴格按照規章制度來進行處理。實踐證明，班主任只有寬中有嚴，適度批評，講究策略，才能營造良好的班級氛圍，讓學生健康成長。

除此之外，班主任還要有誠心、細心、決心、進取心、公平心等。教育是一個漫長的期待過程，是一件需要全心投入的事情。班主任的“多心”對學生教育，對班級的管理都很重要。我期待著學生一天天健康成長，我也相信，在我的“多心”教育下，他們一定會健康快樂地成長，成為建設國家的有用人才。

（特約編輯 潘 若）