李先生之春

唐村李家有座私塾學堂，墻內有株參天楊樹，樹陰半爿天，油亮葉子沙沙作響，疑似雨密。孩子們瞧窗外：哇！陽光燦爛。每年臺風，總有三兩枝被風雨折斷，摜在墻里墻外，一地狼藉。年復一年，樹身上布滿了眼睛般的傷疤，卻至今傲然屹立。新中國成立后，私塾學堂改為唐村小學。十年前，鎮(zhèn)上有了中心小學，唐村小學又改為村幼兒園。李繼開先生是唐村最后一位私塾先生李承啟老先生的長孫，全國特級教師，他教的中學生有考上清華北大的，如今博士不消說，連院士都有，可謂桃李滿天下。他從省重點中學——縣一中退休后，謝絕了母校及其他中學的高薪返聘，悄悄回到唐村，擔任村幼兒園園長，而且還是義務的；唐村人都敬稱他李先生。

李先生微胖，國字臉，戴副寬邊眼鏡，灰白頭發(fā)倒駁，穿一身黃色唐裝、一雙圓口布鞋，笑微微地走在晨曦中，他手牽的孩子就一個個地多起來，等他走完村子，就有十來雙小手牽小手。父母都外出打工了，李先生領著這些留守兒童來到私塾學堂，在高大楊樹下做“開心操”。他們朝太陽舒展雙臂，大聲喊：“我愛你，太陽！”“我愛你，爸爸媽媽！”“我是個好孩子！”……他們又叫又跳，笑聲朗朗，每天從歡笑開始。上午，李先生在院子里教孩子唱《三字經》，每天唱一兩句，第二天唱會前面的，再唱新的。三年下來，孩子們會唱《三字經》、《百家姓》和《弟子規(guī)》了。幼兒園另有一名阿姨，負責孩子用餐和午睡；午睡后，李先生視天氣情況，或讓他們在私塾學堂里，玩丟手絹、老鷹捉小雞、踢房子、跳牛皮筋……或去田野，聞聞泥土和莊稼，讓孩子說說自己聞到的氣息。仰望天空和云朵，讓孩子說說，哪朵云像什么？哪朵云又像什么？清澈如鏡的小河上為何飄著天上的云朵？他和孩子一起閉上眼睛，看自己心里有沒有小河和天空？有沒有云朵？有的說看到了，有的說沒看到，沒有看到的，他就和他們再仔細地觀察天空和小河，再閉上眼睛，好好地想想剛才看到的。

村里在私塾學堂前劃出一塊地，作為幼兒園的實驗田。田里較重的活，都是李先生和阿姨完成的，但干活時，孩子樣樣都參與。他教孩子如何識別麥苗和雜草，如何除草。經過田埂邊的水溝時，他問孩子水溝邊的雜草要不要除呀？他們說要。他就講水溝邊的雜草如何保護泥土流失，再比如蟲子，像蚊子，他教孩子毫不猶豫地拍死它，但對于七星瓢蟲，他又教他們保護，因為這是益蟲，像蜜蜂、天牛……孩子們不懂，但不懂沒關系，只要知道草和昆蟲，都有好壞之分。人也一樣。他教孩子給莊稼澆水，他們邊干邊玩兒，一個個臟得像泥猴，但非常開心，知道勞動是件開心的事情。

李先生還教孩子畫畫兒，各種顏色的粉筆盒放在地上，讓孩子自己挑，在地上畫自己想到的東西，比如太陽、月亮、小河、田野、莊稼和人……他從不要求孩子畫完整，表達什么意思，只要求他們按照自己心里有的東西，把它們畫出來：太陽可以是黃色的，月亮可以是紅色的，小河可以是綠色的……在畫人方面，他要求孩子畫自己熟悉的人，他們天天想的在遠方城市打工的爸爸媽媽。他總是笑微微地問：“你畫的是誰呀？”“爸爸媽媽。”“為什么爸爸臉這么長呀？”“爸爸……”“為什么媽媽臉這么圓呀？”“媽媽……”對于畫不出爸爸媽媽的孩子，他就問：“我們是誰生的呀？”“爸爸媽媽。”“那我們要不要記住爸爸媽媽呀？”“要。”

下雨天，李先生讓孩子自己撐傘，盡管撐得東倒西歪，盡管到私塾學堂時，衣服都淋濕了，但他堅持這么做。讓孩子脫下濕衣服，鉆進被窩里，靜靜地聽他講故事：孔融讓梨、司馬光砸缸、匡衡鑿壁偷光……孩子們還沉浸在故事里呢，阿姨已從各家各戶收來衣服，讓孩子們穿上。有天放學，忽然下起雨來，誰也沒帶傘，李先生就和孩子手牽手，從容地走在雨中，唱著歌兒回家。第二天，李四奶奶的孫子發(fā)高燒，孩子父母又不在家，李四奶奶嚇得老淚縱橫，萬一出啥差池，她咋做人呀？李先生背起孩子趕往醫(yī)院，事后把他留在家里，精心照顧，并督促他鍛煉。

唐村人對李先生的敬重，那是毋庸置疑的，他是李承啟老先生的長孫，不但容貌像老先生，氣度和風范也極像。經他啟蒙的孩子，有愛心，品德高尚，德智體發(fā)展全面，求知欲強，縣一中及其附小都搶著要。

一晃十年過去了，古楊樹依舊標志性地矗立在私塾學堂內，李先生也還是村幼兒園園長。他剛回唐村時，寫一手漂亮的瘦金體字，國畫也畫得好，三兩片綠葉兒彎彎的，有米黃色的暗香襲人，便是《天生一段香》，幾重山水，遙看草色近卻無，便是《一片春》。如今，他的畫已樸素到只有青菜茄子南瓜葫蘆，字也不再是漂亮的瘦金體，而是笨拙得可以。他的書房里掛著一幅自擬的對聯(lián)：“小徑容我靜，大地任人忙。”怎么看，都像是哪個頑皮孩子胡亂畫的。

責任編輯/張小紅

繪圖/王維鋼