毽球在小學體育特色項目建設中的價值初探

鄒德健

【摘要】毽球是我國民族傳統的體育項目之一，毽球的玩法多種多樣、非常容易學會、器材便于攜帶、相對于其他運動項目的危險性系數低，并且對于開展的場地和器材要求不高，非常容易開展和組織等特點。并且具有良好的健身價值，我們將毽球作為小學體育特設課程開發，這一課程建設符合小學生身心發展的特點，能夠很好的傳承我國民族體育特色項目開展和建設。

【關鍵詞】毽球 小學體育 體育特色項目 研究

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0216-02

一、引言

根據我國素質教育改革的要求，中小學學生要求以全面發展和素質教育為主的方針政策，保證學生富有生命力的學習，在學校中開展本地區或者本民族的特色課程。每一所學校都必須以學生“健康第一“為指導思想，保障學生學到運動的基本技能和體育工作順利開展，培養小學生從小養成良好的鍛煉意識，實現教學內容的豐富多彩。素質教育的改革要求每個學生的能力得到最大的發展，體育課程改革要注重學生的個性發展。[1]從小學生各個方面的能力出發，來安排教學內容，確定教學目標。我們所開設的毽球課程本身具有可實施性，有利于小學生自主的選擇體育課程內容，為小學生素質教育和終身體育打下堅實的基礎，所以，毽球課程開設有利于滿足學生的不同需要，這一課程開設有利于學生的身心發展。毽球至從被我國體育教育列入體育課程之內，在我國校園內快速開展起來，成為小學生選課的主要目標。[2]因此，我們如何把毽球在小學校園進一步推廣，建設一個良好的體育特色課程成為我們教育者研究的課題。

二、毽球在小學體育特色課程開展的可行性分析

1.毽球本身的價值體現

我們依據毽球運動特點來劃分幾種類型，這一劃分包括花毽、網毽和大眾毽三種。花毽就是我們所觀看到的花式毽球，這一玩法注重技巧性、技藝性、娛樂性和觀賞性為主的運動。網毽是比較正規的比賽項目，網毽結合了花鍵的特點并且增加了格網對抗性，是一項富有觀賞性的比賽型項目，這一玩法主要包括（單人賽、雙人賽、混合雙人賽、團體賽）。大眾毽是在我國群眾中推廣最為廣泛的一種形式，結合了健身和觀賞等功能，大眾毽球由于不受時間和場地的限制，參加的人數最多。毽球運動所體現出來的鍛煉價值和項目本身特點，都很適合我們在小學體育課程中開展。[3]毽球運動在我國具有較好的群眾基礎，并且玩法多樣性，而毽球運動技術和規則要求比較簡單，使得愛好者很容易接受這一項目。毽球運動對運動者的體能要求較小，并且具有恢復快的特點，并且體現出一定娛樂性和觀賞性。我們結合毽球的許多優點和特點，在小學體育課程建設中是可行。這一特色課程開設不但能夠增強小學生的體質，還能改善小學生性情和增加他們學習的動機，對于塑造小學生個性心理有著很大的幫助。小學生身體正處在全面發展階段，毽球運動能培養小學生養成良好的體育鍛煉意識，從而豐富了小學生業余文化生活并且增強了小學生的社交能力，對于小學生的身心和社會適應能都具有重要的意義。

2.毽球作為小學特色項目建設的定位

我們將毽球項目作為小學體育課程項目來建設，我們把這一理念主要定位在以下幾個方面，首先，毽球運動是受到廣大人民群眾的喜愛，這是因為毽球能夠鍛煉身體和技巧，還能使學生課外生活豐富多彩，使學生全面發展的能力得到鍛煉。毽球運動是我國傳統文化傳承下來的文化遺產，具有強大的娛樂性和健身性，同時也是我國傳統民族體育運動項目的一員，是體育項目的瑰寶，我們應該在學校里把它發揚并且傳承下去。毽球運動由于項目玩法比較靈活多變，適合小學生的生理和心發展需要，對運動場地要求簡單，非常適合學校里邊開展，并且毽球項目運動時候損傷較少。

三、小學開展毽球特色項目的策略

1.我們要開展好毽球運動推廣

我們在小學建設特色毽球項目，首先要在各個環節做好宣傳和推廣工作，推廣是毽球特色課程開展的關鍵。這就要求學校領導和教師對毽球做好宣傳工作。每個年級都應該成立毽球隊，在體育課上和課余時間上可以組織學生踢踢毽球，班主任要做好學生的分工工作。學校要定期的舉辦毽球活動或者比賽，把學生的興趣盡可能多轉向毽球運動上來。

2.把毽球運動寫入小學體育教材中

目前小學體育教材上并沒有毽球這一項目的介紹，毽球作為一個特色項目建設受到一定影響。所以我們有必要把毽球項目納入體育教材上來，我們建設特色項目可以自編一本體育教材，把這一特色項目寫在教材上，并以此教材為參考，這樣對毽球項目開展推廣有積極的作用。

3.加強體育教師的毽球專業培訓和毽球項目的組建

在毽球體育項目的開設的同時，我們必須建設一支具有專業知識的體育教師隊伍來，教師在毽球特色項目開展上起到關鍵的作用，學校的辦學思想只有通過教師的教學才能體現，教育局和學校應該定期對毽球教師進行培訓，來加強體育教師隊伍的師資建設。我們在課程建設中必須對毽球組織進行建設，在小學中成立俱樂部和校隊，能夠對毽球的技能和知識傳播起到一定作用，通過學校體育教師，對學生定期講授毽球的專業知識，培養學生的毽球的興趣。[4]我們在小學中可以選拔一些優秀的學生作為毽球隊員來培訓，進行系統科學訓練，在每次訓練中都要做好記錄和計劃的實施，做好小學毽球球隊的梯隊建設，為毽球項目在小學體育課程建設中提供一定的幫助。.

四、結論

毽球是我國富有民族特色的體育項目之一，玩法多樣化、容易學和操作、器材要求簡單、對場地要求不高、不容易受傷等等優點，對于正處在身體發育階段的小學生有很好的強身健體作用，我們把毽球項目寫入小學體育課程建設中，符合我國文化教育的大時代發展要求，符合小學生個性教育需求，同時對民族傳統體育的傳承也具有重要的現實意義。

參考文獻：

[1]李會增，袁淑娟等. 河北省農村職業中學體育現狀及特色模式的研究[J].體育科學，2004（1）.

[2]徐寅生. 努力開創我國體育傳統項目學校的新局面[J].中國學校體育，1984（3）.

[3]梅漢超.現代民族傳統體育理論體系與實踐內容的研究[J].武漢體育學院學報，2008，42（7）：39-43.

[4]孫慧峰.農村中小學開展毽球運動的可行性研究[J].體育與藝術教育，2009（18）：239-249.