中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學改革研究

金虎

【摘要】隨著我國教學水平的持續(xù)進步和中職衛(wèi)生學校整體水平的不斷提升，中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學水平得到了極大改良。本文從闡述中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學現(xiàn)狀入手，對中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學改革進行了分析。

【關鍵詞】衛(wèi)生學校 體育課課堂 教學研究 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0208-01

中職衛(wèi)生學校是我國教育界的重要組成部分并且中職衛(wèi)生學校體育課教學水平的高低更直接影響到了中職學生的身體素質和運動能力。因此中職衛(wèi)生學校體育教師在進行課堂教學時應當對教學現(xiàn)狀中存在的問題有著清醒的認識并通過分析與研究促進中職體育課堂教學改革策略的有效提出。

一、中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學現(xiàn)狀

中職衛(wèi)生學校體育課堂教學水平的提升對于中職學生身體素質與運動水平提升有著基礎性作用。目前我國中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學中存在著課堂管理水平有待提升、體育教材選擇沒有針對性、體育課堂教學內容缺乏層次性等問題。以下從幾個方面出發(fā)，對中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學現(xiàn)狀進行了分析。

1.課堂管理水平有待提升

在中職衛(wèi)生學校體育課教學中管理難問題是影響課堂管理水平提升的重要因素。在中職衛(wèi)生學校體育課堂中主要存在缺乏有效監(jiān)督管理、學生紀律差等問題并且這些問題的存在很大程度上影響到了中職衛(wèi)生學校體育課堂的教學氣氛，與此同時也使中職衛(wèi)校的體育教師難以專注的進行體育知識的講解，從而極大的影響了中職衛(wèi)生學校體育課教學效率提升。

2.體育教材選擇沒有針對性

體育教材沒有針對性極大的影響了中職衛(wèi)生學校體育教學課堂效率的提升。這集中體現(xiàn)在了許多中職衛(wèi)校體育教師在教材選擇過程中沒有靈活進行選擇和處理并且沒有根據(jù)實際的教學需求對教科書的種類與內容進行篩選、整合、編輯與拓展。這使得中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學缺乏目的性與針對性，從而給中職衛(wèi)生學校體育課堂教學效率提升帶來較大阻礙。

3.體育課堂教學內容缺乏層次性

在許多中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學中層次性的缺乏使得體育課的教學內容變得較為枯燥。除此之外，體育課堂教學內容缺乏層次性也會使得中職衛(wèi)生學校的體育課實踐變得較為單一從而不利于學生體育運動與身體素質的提升。

二、中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學改革

中職衛(wèi)生學校體育教師在進行體育課課堂教學改革時應當從本校體育教學的實際出發(fā)針對課堂教學中出現(xiàn)的問題合理地提出對策，這主要體現(xiàn)在提升體育課課堂管理水平、明確體育課課堂教學目標、充實體育課課堂教學內容、豐富體育課課堂教學形式等方面上。以下從幾個方面出發(fā)，對中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學改革進行了分析。

1.提升體育課課堂管理水平

中職衛(wèi)生學校體育教師在提升學校體育課堂教學水平時應當從加大管理力度入手，根據(jù)中職體育教學的特點提出清晰的課堂管理目標和課堂管理方式并注重管理目標和管理方式重點的明確。在提升中職衛(wèi)生學校體育課課堂管理水平時不應試圖避免面面俱到并通過理性分析確定課堂管理的重點并強度課堂管理方法的實用性，從而使中職衛(wèi)生學校的體育課課堂在實現(xiàn)基本目標與功能的同時又能貼近體育課實踐，從而讓中職學生感覺更親切，最終促進中職衛(wèi)生學校體育課堂管理水平的有效提升。

2.明確體育課課堂教學目標

中職衛(wèi)生學校體育教師在進行體育課堂教學時應當注重明確教學目標并建立一種綜合體育能力培養(yǎng)的目標體系。在課堂教學目標的制定過程中中職體育教師應當注重這一目標應當是容易被理解并且可以達到的，同時這一目標的實現(xiàn)能夠較好的提升中職學生的體育理論知識和體育實踐能力，從而促進學生身體素質和運動能力的同步提升。

3.充實體育課課堂教學內容

充實課堂教學內容是提升中職衛(wèi)生體育課堂教學水平的重要途徑，因此中職體育教師在體育課堂中應當注重教學內容的有效充實。這主要體現(xiàn)在體育課課堂的教學內容應當能對中職學生的體育基礎能力起到良好的促進作用并且能夠進行有專項性的和有深度的學習。除此之外，中職衛(wèi)生學校體育教師在體育課堂教學中應當認識到體育課堂的內容應當不僅僅只包括體育實踐技能等方面，其教學內容也可以包括學生身體素質提升等，從而能更好地滿足中職學生鍛煉身體、強健體魄、提升運動能力的需求并促進中職學生體育知識的深刻記憶。

4.豐富體育課課堂教學形式

在中職衛(wèi)生學校體育課堂中豐富的課堂教學形式能夠使體育教學充滿趣味性。眾所周知體育課是一門實踐性、趣味性較強的科目但是體育課堂教學具有講述內容多、形式較單一的特性。因此中職衛(wèi)生學校體育教師在教學形式選擇時應當對兩者的特色進行綜合性分析，并對其中的缺點進行摒棄同時將優(yōu)點進行發(fā)揮，從而選擇能夠具有較強實踐性并且能有效闡述體育知識的教學形式。與此同時這種豐富教學形式的分析、選擇過程也能促進中職衛(wèi)生學習體育教師專業(yè)水平和教學水平的有效提升，從而使得中職衛(wèi)生學習體育課堂教學水平得到整體性的提升。

三、結語

隨著我國中職衛(wèi)生學校整體水平的不斷進步和我國體育教學改革的不斷深化，提升中職衛(wèi)生學校體育課堂教學效率成為了促進中職學生身體素質與運動能力發(fā)展的重要前提。中職衛(wèi)生學校體育課教師在教學過程中應當對存在的問題進行認真的分析與研究并在此基礎上進行改革策略的提出，從而促進中職衛(wèi)生學校體育課課堂教學水平的持續(xù)提升。

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