讓師生校在生態大課堂里陽光成長

【關鍵詞】生態 自主 快樂 健康

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0194-01

課堂教學是實施素質教育的主陣地。它對于學校來說是中心工作，教學質量的載體；對教師而言，是生存的依據，生命的舞臺；對學生而言，是學習的園地，成長的搖籃。只有改變課堂教學模式，學生才能真正得到發展，教師才能得到切實提高，學校發展才成為可能。

北票市第三高中建構的生態大課堂，是一種大課堂觀。它包括生態課堂、生態管理、生態校園。它是指在課堂上，在教師引導下，師生、生生在互動中生態地從事各種教學學習活動，使學生在課堂中自然地發展，使教師在課堂中實現自身價值，為學校的可持續發展注入活力。學習應該是自然而然的事情，美國思想家梭羅曾說：“你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西。盡管你也許沒有看見種子是如何、何時落到那里的，自然看著它呢……這樣種子開始到來了。”生態大課堂是一種新的教育觀，只要有學習發生的地方就是課堂，它包括教室內外與校園內外。這一新的教育觀認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，它五彩斑斕、生機勃勃、活力無限。課堂學習的過程既是暴露學生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，也是展示學生聰明才智、獨特思想與探索發現的過程，這個過程會呈現多樣化的思維和認知方式，產生多種觀點的碰撞、爭論和發現。它有別于傳統的課堂，傳統課堂有知識、沒靈魂，有技術、沒精神，有智力、沒情懷，而生態的課堂除重視知識和技能外，更關注學生的情感、態度和人格養成。生態的課堂能觸摸到生活的脈搏，傾聽到自然的聲音，感受到生命的氣息，體會到成長的快樂，讓學習發生在學生身上。

一、自主學習，快樂成長

生態課堂以學生為主體，努力促成生生、師生間的平等對話，生成學習內容。它對教師的挑戰是：（1）要由“課堂主宰者”轉向“平等中的首席”。（2）由知識灌輸者轉向人格培育者。（3）從單向傳遞者轉向多向對話組織者。

生態課堂是建立在師生間相互尊重的基礎之上的。尊重是前提，是基礎，它要求師與生、生與生、生與師、組與組互相尊重，不同的觀點、多樣的表達方式、不同性格的包容理解，打破一言堂，讓學生成為學習的主人。

二、自主管理，健康發展

生態課堂要求我們不是去選擇適合教育的學生，而是為每個學生創造適合教育的機會，逐步培養和強化學生的自我約束、自我管理、自主參與、自主發展的意識和能力。

學校成立學生自管組織，實施自主管理。各班制定了班級自主管理制度，劃分了自主管理小組，從組名、組規、組訓等涉及教學與管理各方面，進行了明確的分工，責任到人，互相監督，互相幫助。讓學生自我發現問題，小組解決問題。年部成立了指導組，學校成立了監管組。內容涉及學生行為管理、校園環境監督、班務工作考核、宿舍內務、餐飲監督、校產管理、體育活動等七大方面的管理與監督。同時，完善各項管理制度，出臺了《北票第三高中學關于實行學生自主管理的實施方案》。

組織特色活動，促進全面發展。課外體育活動也是學校教育教學工作的一個重要組成部分，具有課堂教學無法媲美的靈活性與自由性，對于某些自覺性不強的學生來說更能鍛煉他們的自主管理能力。具體做法：以學生會、班委會、團支部為基礎學生自主發展組織，廣泛組建各類學生社團，開展各種特色活動。我們形成了社團的四駕馬車即國旗班、廣播站、文學社、 學生法庭，還有學生自發成立棋類、球類、書畫類、數碼類、文藝類200多個社團，它們先在團委注冊，然后每周提交活動計劃、方案等，開展各類活動。到目前為止，學生社團開展活動累計563課時。經過兩年來的不斷探索，我們形成了由學生組織的特色活動，即4月份高一參觀死難礦工紀念館、5月份高二80華里遠足勵志、6月份高三畢業典禮、9月份全校迎新生晚會、10月份高二18歲成人儀式、每周《憩園》小報、每周特色升旗、每月學生法庭、每月心理輔導等。目前，各類大型活動17次，特色升旗120次，小報74期，學生法庭開庭11次。其中，我校楊才峰老師德育教育心理輔導課在北票25個學校進行報告，引起了強烈的反響，把我校先進的自主發展觀念帶給各校。

三、能力提高，爭做先鋒

現在校領導和全校教師都積極投身到了課改的熱潮中，互相支持，互相鼓勵，互相學習，共同討論研究，尋求課堂教學創模達標的新模式。教師任國東刻苦鉆研教學，2011年5月被遼寧省評選課改先進個人；教學副校長付梅梅大力推進教改，2011年5月被評為遼寧省教改先進個人；學校2011年5月被遼寧省教育廳授予普通高中課程改革先進集體；2011年7月被教育部中國教師發展基金會授予全國“十一五”教育科研先進集體。2012年11月學校被朝陽市教育局評為教改先進單位。2011年10月，朝陽市教育局在我校組織召開了有27所高中參加的朝陽市高中人才培養模式現場會，會議取得圓滿成功。遼寧省教育廳高中處陳寶祥處長到會并給予高度評價，朝陽市教育局副局長李彥春認為此次現場會是最豐富、最充實、最具震撼力的會議。朝陽市教師進修學院高中部主任王喜林認為北票三高中的生態大課堂是朝陽教育史上里程碑式的亮相。

學校相繼出臺了一系列校本教研教材，如《教學改革一百問》、《六步教學法實施方案》、《導學案解讀》、《教學精細化管理實施方案》、《進一步深入推進教學改革的意見》、《教學檢查細則》等，使生態課堂理論更加豐富，使學校校本教研更深層次開展。全校累計聽課10080節，125名教師講公開課，寫出了366份教學反思，有155位教師教改課驗收過關，有48位教師被評為教改先鋒，現在新一輪次的教改標兵評選活動又在學校三個年級部之間全面展開。

通過上下齊心，共同努力，我校生態大課堂正在穩步推進，學生精神飽滿，教師信心十足，教學效果明顯提升。教師把學生當做一個個生命個體來對待，珍惜、注重、欣賞生命，不去雕琢適應教育的學生，而去探索適應學生的教育，極力探索快樂的、符合自然天性的、充分展現自我的成功之路。課堂和諧共生、動態平衡，師生、生生激情燃燒，心靈碰撞，智慧交鋒，價值共享，共同成長。生態大課堂發展任重道遠，在今后的工作中我們還需大膽創新，與時俱進，全面提升教育教學質量，讓師生在生態大課堂里陽光成長。