淺談鋼琴即興伴奏的研究

劉堅

摘要：鋼琴即興伴奏，是一種根據旋律便能即興演奏出伴奏音樂的能力。它的特點是突出彈奏的即興性，即是在無鋼琴伴奏譜的情況下，在眼睛看著旋律的同時，在腦中形成和聲的配置和音型織體的編配的總脈絡，并能快速并有效地在鋼琴鍵盤上演奏出來，是音樂理論作曲知識和鋼琴演奏技巧相結合而詮釋出來的，鋼琴即興伴奏之所以不同于鋼琴獨奏，其重要區別就在于：演奏者不是只在演繹樂譜，而更需要與演唱者有情緒和心靈的溝通，并達到完美地追蹤動態的平衡。

關鍵詞：鋼琴即興伴奏；即興性；情緒和心靈的溝通；平衡

一、鋼琴即興伴奏應具備的能力

1、鋼琴基本功的能力

扎實的鋼琴演奏技術是鋼琴即興伴奏的必備條件，雖然鋼琴即興伴奏并不等同于鋼琴獨奏，但一定程度的鋼琴演奏技術是必需保證的，學習一種語言首先應該從它的基本語法和常用詞匯開始學習，掌握基本的和聲詞匯及常用的和弦連接，并且把它音型化，是學習鋼琴即興伴奏的一條捷徑，鋼琴基本功需經歷了很多方面的訓練，例如：手指的支撐，手指的觸鍵狀態，跑動的速度，節奏的訓練等，手指的支撐難點：五指的靈活，有力，均勻，大指的敏捷，平穩，遠距離的大跳，長顫音，雙刮音等，克服速度的難點：慢練，分段的加速，超速的練習等，

2、調性的掌握

24個大小調的鍵盤練習是很重要的，這其中包括雙手音階和琶音練習以及八度與和弦練習，這些基礎練習對于熟悉鍵盤、掌握各個調的位置和即興伴奏中的分解和弦彈奏是很有必要的，但在練習的過程中也可以有先后之分、循序漸進，以抓住主要矛盾，例如先彈簡單的、平時用得多的調，再彈復雜的、用得少的調。大調式：c大調沒有升降號，F大調一個降號，G大調一個升號，把這三個調彈熟后再彈兩個升降號；D大調兩個升號，降B大調兩個降號，彈熟后再彈三個升降號；A大調三個升號，降E大調三個降號，也用同一首曲子練習。

3、和聲功能標記的識別

現在很多流行歌曲的譜子上，已經有標記好的和聲功能，所以首先要能夠看懂這些和弦標記。和弦的標記多種多樣，通常使用的和弦標記如下：

（1）和弦功能標記法，如：T SⅡDTIII S D TSⅥDⅦ

（2）大小調音級標記法，如：IⅡⅢⅣVⅥⅦ

（3）固定調和弦標記法，如：C Dm Em F G Am Bdim7

4、伴奏音型的掌握

在選用了適當的和弦之后，還要選擇與歌曲搭配的伴奏音型。對于表現樂曲的情緒及內容有著決定性的作用。通常分為以下三類：（1）柱式和弦型：就是將和弦音三度疊置，立柱式的彈奏方法。因為彈奏較為簡單，所以在最初練習伴奏的階段適宜用柱式和弦練習。此外，由于和弦音同時落鍵，力度較強，和聲效果比較明顯，因此進行曲式的樂曲適合用柱式和弦伴奏。（2）分解和弦型：將和弦音按著一定的排列規律分別彈出的彈奏方法，其中琶音法最為常用。適合于表現抒情流暢的音樂類型，一般要配合踏板使用。

（3）半分解和弦型：將和弦音以一對二或二對一的形式彈奏的方法。此種方法表現力豐富，以跳音彈出時適合為兒童歌曲配伴奏，而加入典型的節奏型則可以為特定風格的樂曲配彈。如加入切分節奏可以表現新疆地區風格的樂曲；而加入踏板彈奏時，尤其是不帶旋律的伴奏時，左手以八度低音做基礎，右手彈奏半分解和弦的連續進行，亦能十分到位的表現抒情類的歌曲。

二、如何提高鋼琴即興伴奏的演繹

1、結合伴奏手法提高鋼琴彈奏的技巧

其中包括音階、和弦（三和弦、重復低音三和弦、分解和弦）、八度等技巧類型轉化為簡單的伴奏音型來練習彈奏，可從簡單的原譜伴奏中選段落或由指導教師自己編寫。對各種技巧所轉化的音型的特點、彈奏指法和動作要講解、示范清楚，并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納，以便于學以致用。在伴奏上把各種音型加以展開和綜合運用。如在一首歌曲的不同段落因其情緒風格或內容上的變化運用對比伴奏音型，并注重音型的選擇、搭配、變化與承接的合理。

2、運用和聲思維提高鋼琴即興伴奏

即興伴奏是通過調式、調性、和聲、織體的變化并采用相適應的速度、力度、節奏來襯托歌曲背景，描繪歌曲意境，渲染出音樂氣氛的。因此，學好鋼琴即興伴奏，掌握必要的和聲、曲式結構、伴奏織體、歌曲作法以及基本樂理等理論知識很為重要。和聲是鋼琴即興伴奏中的骨架，和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在即興伴奏教學中，最重要也是最困難的任務，就是培養學生的和聲思維。所謂和聲思維，實際上也就是對和聲音響的想象力與和聲語匯的組織能力。和聲課在很大程度上有助于培養學生的邏輯思維能力。

3、鋼琴即興伴奏的提高離不開實踐

現在的即興伴奏課往往沒有伴唱，或者是一人唱眾人彈的情況不利于鋼琴即興伴奏能力的提高。通常，即興伴奏好的學生往往不是器樂主項的學生而是聲樂主項的學生，這反映了伴奏水平的高低更需要與自己的歌唱實踐相結合，通過反復的艱苦的訓練和不斷的創新和補充才能成為在技能、技巧諸方面全面發展的人才。

總之，鋼琴即興伴奏的應用非常廣泛，有其自身的獨特規律，要求彈奏者必須經過專門的訓練和具備相關的技能。即興伴奏確實是一門獨立而綜合性的藝術。除了掌握各種技巧和理論知識之外，與所有學科一樣，只有勤學苦練才能更加熟練掌握。何況這本來就是一門實踐性極強的學科，因此足夠的熱情和努力的追求是日益完善的首要條件。鋼琴即興伴奏的配置方法種類繁多，織體類型舉不勝舉。在學習中要力圖突破自上而下的方法，讓學生從復雜的理論框架的灌輸模式中解脫出來，設計學生自下而上的進行訓練學習。在各調式基本伴奏型熟練運用、取得與歌唱相適應的初步的要領和實效之后，再重新設計教學思路，提高和吸收更多的即興伴奏的技法、技巧使學生能夠達到多維的、整體的合理構架、設計，準確的把握、表現歌曲的音樂內容，實現藝術創作的目的。