教育無處不在，教會學生感恩

姜琳霞 徐君民

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0198-01

“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養出健康和高尚的人。

現在的孩子大多數都是獨生子女，由于許多家庭忽略了對孩子的情感教育，過度的溺愛、嬌生慣養，使孩子不知道體諒父母的辛勞，自私、任性、沒有責任意識，甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”如何讓孩子能體諒到父母的艱辛，并且學會感恩，作為教師的我們要抓住教育的有利契機進行教育。

星期一的早晨，剛走進教室，就有小組長報告說有幾名同學沒完成作業。徐鍵，我們班的衛生委員，資質比較好，上進心較差。多次的苦口婆心、軟硬兼施，雖也有成效，可這次又沒完成作業。我的心里隱隱的有一種對他失望的感覺，批評了他幾句，就開始上課了。

課上到一半，看徐鍵的臉色發黃，他的同桌舉手說徐鍵肚子疼。問明情況，覺得不是很嚴重，但為了防止意外發生，還是打電話給他家長，建議家長有時間的話領他去醫院看一下。

半個小時后，徐鍵的父親匆匆趕來了，剛一見到他父親，我怔了一下。剛過四十歲的男人，已經很蒼老了，有些枯黃的頭發非常凌亂，黑紅瘦削的臉上，寫滿滄桑。一身破舊的勞動服沾滿了塵土。他寶貝似的抓著徐鍵白嫩的手，說馬上去醫院。

可憐天下父母心！

教育的契機終于來了！我很想通過這件事讓孩子讀懂父母的這份艱辛與滄桑！教會學生感恩！

星期二的下午第二節正好是班會時間，我以“說說我們父母工作中的辛苦”為題，召開主題班會。讓學生們都說說父母工作中有哪些辛苦、有哪些不容易。

同學們紛紛舉手，尤其是徐盈，說著說著落淚了，說她的父母是種棉花的，種上種子怕棉花苗出不齊；苗出來了，怕下大雨發生洪澇，把小苗淹死；怕不下雨，發生干旱，小苗沒水喝就不長，就干死了。每天父母早上四、五點鐘就起來，去侍候棉花，中午也不回家，吃點冷干糧喝口涼水，繼續干活，晚上一直天黑得看不見了，才回家。就是這樣還不知道老天讓不讓秋天有個好收成。她的母親剛剛三十多歲，看上去就很老了，每天都累得腰酸背痛的，平時穿衣服也不打扮，父母為了供養他們姐弟倆很可憐很不容易。其他同學也受了感動，紛紛訴說父母平時如何的辛苦。明顯的， 在他們的臉上有了愧疚的表情。

我又有意識的讓徐鍵也說說，徐鍵說他父親在鹽場上班，上面是風吹日曬，下面是鹵水泡腳。如果天氣預報說有雨，一晚上就不用睡覺了，要拉上塑苫，把鹽坨蓋好了。第二天如果不下雨，還要馬上拉開，要是碰上不好的天氣，要三番五次的拉開蓋上，再拉開蓋上……而且工資還不是很高，平時有點好吃的，父母還都要給他留著，他們舍不得吃……還沒說完，徐鍵就低頭不語了，我問他怎么了，他說他覺得對不起他的爸爸，很慚愧。我又問，為什么？他說他沒有認真學習，沒有做一點回報父母的事情，平時也從沒對父母說過一句感謝的話。我說，其實父母受再大的苦受再大的難，都不會在乎，都能克服，因為他們的心里有希望。有希望就有奔頭！那么誰是他們的希望呢？有學生脫口說：他們的孩子！我說，對！孩子是他們的希望！孩子是他們心里的欣慰！那么你們怎么做，父母最感覺到欣慰呢？同學們七嘴八舌的說了起來：好好學習，孝敬父母、做個懂事的好孩子；在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背；學會感恩父母；在父母生日時遞上一張卡片；在父母失落時奉上一番問候與安慰；以前，爸爸媽媽教育我，我挺不服氣的，覺得他們說得沒道理。特別是被冤枉的時候，我會和他們大吵大鬧。現在，我想，他們一天工作下來也很累很辛苦，我應該理解他們，即使爸爸媽媽說得不對，我也會好好和他們溝通……

對于同學們的變化，我也深受感動，我說，父母為我們傾注了心血、精力，而我們應該多多體諒他們！看到他們的勞累，看到他們的縷縷銀絲，看到他們絲絲皺紋。我們就有一種責任，用自己的努力去回報他們。讓他們在勞碌中，在風雨中，在別人的冷眼與譏諷中，能感受到你帶給他們的那份欣慰，就是現在你們對他們最好的回報！

班會在學生們的掌聲中結束了。通過這次班會，同學們的心靈會受到觸動，在一次次的觸動中，他們會知道應該怎么做的！

感恩教育是培養學生健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣；在感恩的環境里，人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導大學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。

對學生的感恩教育任重而道遠，不是一朝一夕就能教育好的。這種教育不僅要滲透到各科的教學中，教師更需要有一雙慧眼、一顆有責任的心，抓住有利的契機，教會學生感恩，完善他們的人格！