化學(xué)教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性

王風(fēng)秀

摘 要：隨著國家九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，對初中教師提出了更高的要求，針對化學(xué)教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)生；主體地位

隨著國家九年義務(wù)教育的推進(jìn)，對初中教師的要求也越來越高。教師應(yīng)該如何進(jìn)行課堂教學(xué)，是值得我們每一位教師深思的問題。對于一名初中化學(xué)教師，如何在化學(xué)教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，是值得探討的問題。在我的教學(xué)中，認(rèn)為以下幾點(diǎn)對學(xué)生主體性的突出是至關(guān)重要的：

一、化學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)將化學(xué)課本知識點(diǎn)與化學(xué)歷史，特別是化學(xué)歷史當(dāng)中的名人軼事聯(lián)系起來，增大化學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生從自己身邊的事物及變化中認(rèn)識化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感知能力。由于學(xué)生對自己周圍的事物和變化缺乏本質(zhì)的認(rèn)識，剛開始學(xué)化學(xué)都可能感到費(fèi)勁，但從他們經(jīng)常接觸到的生活常識去引導(dǎo)他們，可以事半功倍，使學(xué)生學(xué)起來感到比較輕松，從而更有興趣去學(xué)習(xí)化學(xué)。

三、在教學(xué)課堂上，經(jīng)常用激勵(lì)性的語言，給予學(xué)生肯定，使學(xué)生從中感到自己的價(jià)值。比如，經(jīng)常使用：“你對生活中的變化觀察得非常詳細(xì)，說明你的注意力非常集中，對事物有非常敏銳的目光”“你的回答對老師很有啟發(fā)，使老師想起了化學(xué)家……”，“你坐下后再好好想想，老師相信你能想得更完善。”在課堂上教師如果多用這樣的激勵(lì)性語言，使學(xué)生對自己的評估提高，對于幫助學(xué)生提高和培養(yǎng)自信心有很大的作用。

四、設(shè)計(jì)好課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的積極性得以充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，因此一個(gè)問題設(shè)計(jì)是否合理，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是非常重要的，課堂上的師生互動(dòng)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，它意味著學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握是感性的還是理性的。

五、教師對學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在每一個(gè)動(dòng)作上，要體現(xiàn)在每一句話上面，使學(xué)生感到教師的親和力，使學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)感到非常輕松、愉快。這就要求教師的語言技巧要非常到位，一定要把握好度。

六、在課堂教學(xué)中，作為一名化學(xué)教師，不僅僅是教化學(xué)這一門知識，更要體現(xiàn)一名教師的風(fēng)格，處處要體現(xiàn)一名教師的高風(fēng)亮節(jié)，從各方面對學(xué)生予以關(guān)懷，使學(xué)生感受到每一位教師都是真誠地對待自己，重視自己，從而有興趣與教師合作，把學(xué)習(xí)搞上去。

總之，教師不僅僅教授化學(xué)這一學(xué)科，更重要的是在傳授知識的同時(shí)，使學(xué)生得以充分的發(fā)展，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使學(xué)生成為一名具有創(chuàng)造性、思索性、探索性和富有進(jìn)取性的學(xué)生。

（作者單位 青海省大通縣多林鎮(zhèn)中心學(xué)校）

編輯 郭曉云