《江蘇教育研究》2013·12B要目
2014-04-29 08:29:07
江蘇教育研究 2014年1期
李兆文 “咖啡”與“蟬”
孟曉慶 課堂生成靈動，靈動成就課堂
沈赟峰 陳 君 一路思考 一路前行
顧蘇云 教育的最好方式是引領
沙建華 智慧提問：提升兒童閱讀力的有效策略
陸鋒磊 讓孩子學會“負責任地表達”
張 群 新課程理念下地理學科的本色回歸與彰顯
王銘波 語文課堂教學設計藝術探析
任慶偉 “翻轉課堂式”數學網絡學習社區的建構
唐玉法 張立平 鄉土地理綜合實踐活動課程的校本化實踐探究
吳劉芳 “牽一發而動全身”
吳 佳 讀圖時代高中美術鑒賞課程中的圖像教學策略
楊晉闖 語文教學大情境：小組合作視野下的單元教學
許 兵 指向言語性的語文課教什么
朱彩虹 喚醒學生責任意識 因時因事因境而動
王 瑋 教師話語權的失落與重建
錢蓉蓉 讓視聽形象為語文課的深層品讀錦上添花
錢建江 閱讀教學中的“心理效應”循蹤
滕月梅 語文課堂活動設計和組織的有效策略
顧惠晴 “繪”開“話”朵香滿園
許卓蔚 打造語文課堂新“靜”界
蔣紅菊 立足基點 找準原點
黃 艷 構建自主課堂 實現有效發展
莊素芳 讓學生在記憶中輕盈地舞蹈
周夢莉 小學數學“基于經驗風暴的問題研究”教學策略初探
唐彥靜 云撕夢剪般的鄉土藝術
秦美娟 關注實效 精彩“初讀”
吳嬛嬛 整體建構英語課堂 引領學生和諧發展
陸 健 知法并行 導學并重 思維同步
曹 峰 精彩課堂 智慧生成
王 璐 初中體育教學中前課分組自主學習的實踐與思考
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