高職圖書(shū)館對(duì)學(xué)生閱讀興趣及閱讀指導(dǎo)的方法研究

解宇

摘 要：圖書(shū)館在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)與閱讀興趣培養(yǎng)中，有著的重要的功能作用，應(yīng)注意從自身資源環(huán)境優(yōu)化以及功能作用發(fā)揮、閱讀引導(dǎo)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職圖書(shū)館； 學(xué)生閱讀興趣； 閱讀指導(dǎo)； 方法

Abstract：students learn to read in the library and reading interest in culture， there's an important functional role， should pay attention to play from their own resources and environmental optimization and functional role， guiding the reader to realize students' reading interest for training and reading instruction.

Key word：vocational students' interest in reading library reading instruction method

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-01-0097-02

在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀是一種很好的進(jìn)行知識(shí)信息獲取的方法途徑，并且學(xué)生學(xué)習(xí)與知識(shí)成長(zhǎng)中，很多的知識(shí)內(nèi)容都是通過(guò)閱讀獲得的，它同時(shí)也是一種學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，而圖書(shū)館作為重要信息資源聚集和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用影響。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是一個(gè)基礎(chǔ)教育與學(xué)習(xí)的過(guò)程階段，對(duì)于學(xué)生今后習(xí)慣的形程以及知識(shí)的積累形成、能力培養(yǎng)提升等，都有著非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用。因此，圖書(shū)館在學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀方法習(xí)慣形成中，應(yīng)注意充分發(fā)揮自身的作用，以多種方法形式幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀興趣的培養(yǎng)與閱讀方法的指導(dǎo)形成。下文就將結(jié)合圖書(shū)館在學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)中的功能作用，對(duì)其具體方法措施進(jìn)行分析探討。

一、圖書(shū)館及其在學(xué)生閱讀中功能作用分析

圖書(shū)館作為一個(gè)文獻(xiàn)資源豐富，并且知識(shí)門(mén)類(lèi)齊全、環(huán)境優(yōu)雅舒適的特殊場(chǎng)所，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生閱讀學(xué)習(xí)提供可靠與合適的環(huán)境場(chǎng)所，同時(shí)又由于自身豐富藏書(shū)文獻(xiàn)，在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源支撐，對(duì)于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)還具有一定的引導(dǎo)教育與指導(dǎo)的功能作用，在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，發(fā)揮著巨大的積極作用和意義。

在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)中，圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)于自身環(huán)境資源的優(yōu)化，以充分發(fā)揮圖書(shū)館的潛在功能，進(jìn)行學(xué)生閱讀熱情的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)與積極性提升。同時(shí)，圖書(shū)館還可以通過(guò)對(duì)課外讀物的積極推薦，來(lái)發(fā)揮自身的閱讀指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣激發(fā)培養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步與應(yīng)用推廣，圖書(shū)館也實(shí)現(xiàn)了信息化的資源管理與存儲(chǔ)，因此，在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，還可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行數(shù)字情報(bào)檢索功能的應(yīng)用指導(dǎo)，來(lái)提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的閱讀指導(dǎo)作用。最后，圖書(shū)館還可以通過(guò)定期進(jìn)行各種形式讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)形式激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)等，這些都是有效的學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)的方法。

二、圖書(shū)館在學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成教育中的重要作用

圖書(shū)館作為信息知識(shí)的重要儲(chǔ)存場(chǎng)所，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育中占據(jù)著主體地位，在開(kāi)展學(xué)習(xí)興趣教育方面具有得天獨(dú)厚的資源：

1、圖書(shū)館豐富的館藏文獻(xiàn)資源，可謂包羅萬(wàn)象。其中專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)提供保障，使學(xué)生從課堂上的被動(dòng)教學(xué)中走出來(lái)，學(xué)習(xí)課堂外專(zhuān)業(yè)發(fā)散性知識(shí)，通過(guò)閱讀相關(guān)圖書(shū)資料幫助學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里迅速提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)同圖書(shū)館教育的雙向滲透，使圖書(shū)館起到第二課堂的作用。而廣泛閱讀文學(xué)社科類(lèi)書(shū)籍對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)十分有益，可以幫助學(xué)生提高心理學(xué)習(xí)興趣、思想品德學(xué)習(xí)興趣和文化學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和適應(yīng)能力。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)提供的信息紛繁復(fù)雜，圖書(shū)館電子閱覽室是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生使用檢索工具和文獻(xiàn)檢索的能力，用于收集、整理信息，利用館藏電子資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息中心和數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息學(xué)習(xí)興趣教育。

3、圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)習(xí)氣氛濃郁。在這里，沒(méi)有上下課鈴聲的打擾，人人都在安靜地學(xué)習(xí)、閱讀。圖書(shū)品種齊全，分類(lèi)科學(xué)，陳列有序，“藏、借、閱一體化”的開(kāi)放式借閱服務(wù)，便于學(xué)生自由閱讀自己感興趣的書(shū)籍，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，更容易取得良好的學(xué)習(xí)效果。

三、圖書(shū)館對(duì)學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)的方法

首先，圖書(shū)館在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)中，可以通過(guò)優(yōu)化自身的環(huán)境資源，以使圖書(shū)館的館藏潛在功能與作用能夠充分的進(jìn)行發(fā)揮，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)與閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)。圖書(shū)館進(jìn)行自身環(huán)境資源的優(yōu)化，就是要求圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于自身閱讀環(huán)境的建設(shè)，同時(shí)注意對(duì)于所建設(shè)的閱讀環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)為學(xué)生進(jìn)行良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)所的提供。圖書(shū)館的資源環(huán)境，大的方面包括圖書(shū)館的布局以及圖書(shū)館裝飾、裝修等情況，小的方面包括圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)資料的擺放設(shè)置與圖書(shū)館公告欄的設(shè)置、室內(nèi)裝飾物品應(yīng)用等，這都都需要在圖書(shū)館資源環(huán)境建設(shè)中進(jìn)行優(yōu)化，以建立一個(gè)良好的、有利于學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境場(chǎng)所。在這方面，我館就巧妙利用空間，將綠色盆栽植物、觀賞魚(yú)、開(kāi)放式閱覽桌椅分別布置于相應(yīng)位置；另一方面，圖書(shū)館中的館藏資源作為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的資源支撐，同時(shí)作為圖書(shū)館基礎(chǔ)教育職能發(fā)揮的物質(zhì)支撐，為了幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，就需要在進(jìn)行圖書(shū)館館藏管理中，以“選精取優(yōu)”的原則，進(jìn)行多途徑、多渠道的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源采購(gòu)，同時(shí)圖書(shū)館在進(jìn)行館藏文獻(xiàn)的管理中，注意結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)特點(diǎn)及辦學(xué)特色，與教學(xué)一線的師生加強(qiáng)溝通，進(jìn)行科學(xué)與合理的藏書(shū)體系構(gòu)建。對(duì)于高職院校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，還應(yīng)注重收集能夠體現(xiàn)實(shí)用性、與操作性突出的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能圖書(shū)，即為學(xué)生閱讀指導(dǎo)與興趣培養(yǎng)做好基礎(chǔ)工作，也讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)技能的應(yīng)用，有益于將來(lái)就業(yè)求職。

其次，圖書(shū)館在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生課外讀物的積極推薦，在對(duì)學(xué)生閱讀圖書(shū)積極引導(dǎo)下，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)提升。對(duì)于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)來(lái)講，興趣是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，因此，圖書(shū)館在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)中應(yīng)注意積極思考，通過(guò)選購(gòu)一些極具趣味性，同時(shí)又富含科學(xué)性與藝術(shù)性的學(xué)生讀物，在對(duì)于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)下，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)培養(yǎng)，獲得雙重的作用效果。

再次，在信息技術(shù)與資源高速發(fā)展的現(xiàn)代，圖書(shū)館在對(duì)于圖書(shū)資源管理中也逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化、電子化的圖書(shū)資源管理，儲(chǔ)藏。因此，圖書(shū)館在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)中，就應(yīng)注意充分發(fā)揮內(nèi)部的電子資源與信息，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生以數(shù)字情報(bào)檢索功能進(jìn)行所需圖書(shū)資源的檢索閱讀，在對(duì)于學(xué)生閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，以這種具有先進(jìn)性的閱讀檢索方式，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的輔助形成。

最后，在進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣激發(fā)培養(yǎng)與閱讀指導(dǎo)中，應(yīng)注意充分利用學(xué)生對(duì)于活動(dòng)趣味性關(guān)注比較大的特征，在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，圖書(shū)館通過(guò)各種形式的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展與舉辦，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，形成對(duì)于閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀積極性，就能夠既實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。

四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成教育工作的途徑

圖書(shū)館的館藏資源通過(guò)共享機(jī)制變得更加豐富，那么學(xué)生就可以更加方便的獲取信息，并通過(guò)整合評(píng)價(jià)，挖掘自己所需的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣水平。

（一）吸納學(xué)生志愿者，參與圖書(shū)館工作

選取喜愛(ài)閱讀，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)圖書(shū)館規(guī)章制度，館藏結(jié)構(gòu)，檢索方法，文獻(xiàn)分類(lèi)等，可以培養(yǎng)責(zé)任心、使命感，學(xué)習(xí)圖書(shū)館知識(shí)拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論結(jié)合實(shí)踐鍛煉組織能力、社交能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力等。通過(guò)參與圖書(shū)館工作進(jìn)而理解圖書(shū)館工作。一方面將自己掌握的圖書(shū)館知識(shí)從一個(gè)普通讀者的角度傳遞給其他讀者，更易取得讀者的支持、理解與配合；另一方面，及時(shí)把讀者的意見(jiàn)、建議和要求反饋回圖書(shū)館，有利于圖書(shū)館工作的進(jìn)一步完善和良性發(fā)展。

（二）充分了解學(xué)生的閱讀心理

針對(duì)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的讀者，他們的閱讀傾向、閱讀需求都呈現(xiàn)出一定的差異性，既有共性，也有個(gè)性。共性體現(xiàn)在面對(duì)成千上萬(wàn)的開(kāi)架圖書(shū)，不知如何尋找有價(jià)值的圖書(shū)，借閱盲目而隨意，泛泛而讀，不善于分析、總結(jié)、吸取精華。個(gè)性體現(xiàn)在低年級(jí)讀者群體對(duì)拓展知識(shí)面和視野的意愿更趨強(qiáng)烈，希望通過(guò)閱讀人文科學(xué)和自然科學(xué)經(jīng)典來(lái)提高自身的綜合學(xué)習(xí)興趣。高年級(jí)群體具備一定專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，會(huì)帶著更強(qiáng)的目的性和針對(duì)性來(lái)選擇圖書(shū)。這些都對(duì)圖書(shū)館工作人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)興趣提出更高要求。

（三）加強(qiáng)館藏宣傳

圖書(shū)館雖然有極為豐富的館藏圖書(shū)資源，但通?！梆B(yǎng)在深閨人未識(shí)”，讀者的到館率和流通量不盡如人意。想方設(shè)法地做好館藏圖書(shū)的推薦工作是提高圖書(shū)流通量的關(guān)鍵所在。我館嘗試了多種方式，利用展板、新書(shū)推薦專(zhuān)欄、新書(shū)展示架、圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)等方式宣傳圖書(shū)。可以利用“世界讀書(shū)日”開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，讀好書(shū)征文活動(dòng)；每年進(jìn)行新生入學(xué)講座；定期開(kāi)展讀者座談會(huì)，評(píng)選“閱讀之星”、“優(yōu)秀讀者”， 來(lái)幫助讀者認(rèn)識(shí)和了解圖書(shū)館，提高對(duì)圖書(shū)的欣賞和鑒別能力，同時(shí)也對(duì)他們提高自學(xué)能力、組織能力、社交能力等大為有利。指導(dǎo)學(xué)生如何選好書(shū)、讀好書(shū)。重視讀者意見(jiàn)，做好信息反饋的收集、整理工作。

圖書(shū)館是一個(gè)知識(shí)的殿堂，具有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)以及開(kāi)發(fā)信息資源等多項(xiàng)職能，而且開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育就是其最重要職能之一，加強(qiáng)高職院校圖書(shū)館在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成教育工作則及其重要。

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