高中英語教學中的情感教育

施婉玲

【摘要】情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。新頒布的《高中課程標準》提出關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養。作為高中英語教師，我們可以挖掘教材中的素材，利用現有的教學資源，巧妙地在教學中進行情感教育。

【關鍵詞】高中英語 情感教育

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0112-01

（一）愛國主義教育

愛國主義是一個永恒的主題。愛國主義思想是一個公民最起碼的道德規范。我們在教學中應培養學生對祖國的深厚感情，激發其民族自尊心、自信心和增強其振興中華、保衛祖國責任感。如在上北師大版必修模塊一的第二單元第一課 “Modern Hero”時，我著重介紹了中國的航天科學的發展過程，然后讓學生們討論以下這個話題： How did you feel about Chinas first manned space flight？學生們都很熱烈地參與討論，并為我國航天事業的發展感到驕傲。在學習北師大版必修模塊一的第三單元第一課 “Festivals”時，針對很多學生熱衷于過西方節日，而不愿意參加中國傳統節日的現象，我除了介紹國外的一些節日如感恩節，萬圣節和圣誕節外，我更側重于介紹中國的傳統節日，如春節，清明節，端午節，中秋節，重陽節，并介紹這些節日的活動和意義。讓學生了解這些節日體現了中華民族的優良傳統，如清明節是對逝去的人的追思，并聯系國家最新頒布的放假規定，如將在清明節，端午節和中秋節放假，就是要弘揚這些優良傳統。作為中華民族的子孫，我們應該看重這些節日，因為只有具有鮮明的民族特色的東西才會得到別人的肯定和尊重。同時我也對學生們說，當他們到了國外，祖國的強大與否將會影響到他們的尊嚴，才能真正體會到自己是個中國人，才能真正理解愛國主義。這樣學生通過文化差異的對比，能夠更好這理解祖國文化，產生愛國之情。

（二）感恩教育

雖然我們沒有感恩節，但是感恩也是我們中華民族的傳統美德。如古語就有“滴水之恩，當涌泉相報。”又如“一日為師，終身為父”這樣的說法。然而當今社會感恩意識嚴重缺失，因此作為教師，我們應該教育學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人開始，對給予自己關懷和幫助過的人抱有感激之心。如上北師大版必修模塊一的第三單元“Celebration”時，我除了介紹各種不同的慶祝活動外，我還問學生：Do you know or do you remember your mothers birthday？ 對于母親的生日是哪天這個問題，很多學生都不知道。這時，我就問學生他們的母親記得自己孩子的生日嗎？答案無疑是肯定的，可是你們為什么不記得自己母親的生日呢？教室里突然安靜了，我知道他們慚愧了。接下來我要求學生們一定記下自己父母的生日，并設計了下面這個話題Suppose your mothers birthday is coming. You are wondering how to celebrate it. Now lets discuss it with your partner.這樣學生們就很熱烈地進行對話，有的認為應該送母親康乃馨，也有的說要為母親準備一頓豐盛的生日大餐，還有的說要幫母親分擔家務等等，我肯定了學生們的想法，并告訴他們，過生日的形式對于母親而言并不是最重要的，關鍵是她們知道你們的愛和對母親的感激之情。通過這個對話活動，學生們不僅學會如何用英語給出建議和接受或者拒絕建議，同時也受到了一次感恩的教育。

（三）環境保護教育

保護環境關系到我們人類的生存與發展，而環保教育重在從青少年開始，老師有責任培養樹立學生的環保意識。在上北師大版必修模塊三的第七單元“Sea”時，我通過圖片告訴學生們海洋蘊含著十分豐富的資源，而這些資源對于人類的生存具有很重要的意義。接下來我就讓學生們搜集1. Do you think the sea is as clean as before？ 2. What makes the sea polluted？ 的相關資料，并在課堂中展示。同學們都紛紛上圖書館或上網查詢，找出了很多海洋污染的圖片，如工業垃圾，過度捕撈，垃圾，塑料等對海洋的污染。通過這樣的學習，學生們了解到保護好海洋的重要性。

又如北師大版必修模塊三的第九單元“Wheels”，其中就有關于汽車污染的問題。汽車在帶給我們方便的同時也產生了嚴重的問題，空氣中所含的一氧化碳99%是由汽車排放出來的。而這些氣體對人類的健康也造成了威脅，甚至引發癌癥。并以荷蘭的阿姆斯特丹為例，介紹了他們如何開展“White Bike ”的活動，從而減少環境污染。并讓學生就如何減少汽車污染這個話題進行討論，提出自己的看法，從而培養他們的保護環境的責任意識和使命感。

（四）世界觀、價值觀、人生觀的教育

學生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，社會上的一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮對學生的影響不容忽視。 而我就利用北師大版必修模塊四的第十單元“Money”，把對學生的人生觀、世界觀和價值觀的教育滲透到英語教學中。針對對話的主題what would you do if you were a millionaire？ 學生們有各種各樣的回答，這時我因勢利導，告訴學生們“Charles Gray” 這個美國教授說他不要當百萬富翁，而是把錢捐出去，做對社會有意義的事情。然后組織學生們學習“ A Material World ”這一課，讓他們對于“Charles Gray”的事跡有進一步的了解。同時，讓學生寫一篇“Is money everything？”這樣的文章，讓學生了解金錢雖然可以買到很多東西，但不能買到健康，生命和幸福，因此生活中還有比金錢更重要的東西。

總之，我們的教材里富有很多與生活息息相關的素材，我們可以利用現有的素材里的一些例子，通過各種教學形式，讓學生在掌握英語知識的同時，也能夠受到德育教育。這樣英語教師教學的整體水平才得到提高，而學生的整體素質也得到進一步加強。