如何提高學前專業幼兒操教學質量

朱薇

摘 要：目前，中國學前專業幼兒操還是個比較新的課題，各地開展教學程度參差不齊。學前教育作為幼兒啟蒙教育的關鍵時期，理應受到高度重視。但中國目前現狀卻是良莠不齊，程度不一。如何提高學前專業幼兒操的教學質量是一個非常值得探討的話題，試圖通過從學前專業幼兒操教學現狀入手，逐步來談談提高教學質量的問題。

關鍵詞：學前教育；專業幼兒操；教學質量

學前教育是幼兒教學的一個關鍵時期，它開展得好壞直接決定著幼兒未來體、智、德、美的全面發展和其身心的和諧發展。現代教學要求孩子不僅在智力上得到有效提高，不輸在起跑線上，同時對孩子的身體素質也提出了很高要求，終身體育教學應從娃娃抓起才能保證孩子的全面發展。而作為學前教育的重要一環，專業幼兒操的教學就是非常容易滲透而且很重要的一門教學課程，那么本文就談談對學前專業幼兒操教學的一些看法。

一、目前我國學前專業幼兒操教學的現狀

1.專業幼兒操師資力量缺乏，素質不高

沒有好的專業教師隊伍，專業幼兒操教學提高就無從談起，而我們目前的現狀是專業師資嚴重匱乏，即便是有這方面的教師也是從學過體育的教師中抽調的，而這些教師大都只學過義務教育體育課程，對學前專業幼兒操教學只是一知半解，了解不深，更談不上深入研究和教學了。這種現狀嚴重制約了學前專業幼兒操教學的開展。

2.普遍存在著對學前專業幼兒操重視不夠的情況

目前，在學前專業的教學中，對專業幼兒操的教學開展得不多，即使開展著，也是渾水摸魚，不太重視。在實際開展過程中，教師與幼兒的溝通不夠，容易使幼兒產生抵觸心理，另一方面，教師在專業幼兒操的教學、課程設置、編排等方面能力不足，嚴重影響了教學效果。

3.教學方式單一，激發不起幼兒的學習興趣

在實際教學中，教師大都是以自我為中心，缺乏對幼兒教學特點的了解，只是教師來演示，而后讓幼兒跟著教師練習，說白了也是灌輸式的教學，嚴重影響了幼兒的個性和創造性的發揮，從而很難激發起孩子的興趣。

4.教學課程設置不合理

在實際的教學活動中，學前專業幼兒操教學屬于體育教學，由于課程教學目標不明確，同時課程設置得也少，教學內容不夠明確，從而也嚴重影響了教學效果。

二、針對以上實際情況，提出了如下對策，希望能對提高學前專業幼兒操教學質量有所幫助

1.加強師資力量培養，為提高教學質量提供良好的教學條件

教師是基礎，沒有好的師資隊伍談提高教學質量是不現實的。我國應重視師資力量的培養，從而為專業幼兒操教學提供良好的教師隊伍。有幾種途徑我們可以來實現：（1）加強培訓，各地可以聘請專業的、有實力的教師對幼兒教師進行培訓，提高幼兒教師專業性的知識和能力。（2）加強師資力量間的交流，把教學效果好的教師請過來，傳授經驗，也可以把教學中的問題擺出來，大家探討出主意，看怎么加以改進和提高。（3）提高教師自身的創造性。教師可以充分發揮各自的主觀能動性對專業幼兒操教學開展深入研究，編排出好的、優秀的幼兒操內容來激發幼兒的學習興趣，對那些開展工作過程中成績突出的教師可以考慮給予獎勵。只有教師隊伍壯大了，才能真正提高專業幼兒操的教學質量。

2.加強幼兒創新思維的培養，提高他們的學習興趣和積極性

在具體教學過程中，教師應改變傳統的“填鴨式”的灌輸教學方式，要創設出一種讓幼兒積極參與其中的教學環境，讓學生自己參與編排幼兒操內容，然后進行表演，最后讓教師來總結，好的給予表揚和鼓勵，這樣才能形成一種良性的互動式的教學氛圍，從而提高幼兒學習的興趣和積極性。

3.改變課程設置，提高教學課程設置的科學性

雖然幼兒操教學屬于體育教學范疇，但要讓教師重視起來，讓學生提起興趣來，可以適當增加幼兒操課程內容，充分發揮教師能動性，編排出有吸引力的幼兒操內容，吸引幼兒參與進來。只有設置合理、科學的課程安排，才能有效地提高課堂教學質量。

4.讓幼兒走出去，到教學好的課堂見習交流

教師應充分認識到幼兒好動、愛看、好奇的生理特點，多組織學生出去走走、看看、學學，讓學生自己交流經驗，共同提高。在這個過程中，教師要做好引導工作，讓幼兒多看、多說、多學，這樣可以使幼兒的綜合能力得到顯著提高。

從以上幾點可以看出，高素質幼兒操教師的缺失是制約教學質量的重要因素，如何增加教師數量，提高教師整體素質是重中之重。在幼兒學習階段，教師如何發揮好其引導、調教作用顯得至關重要。教師應充分認識到這一點，努力提高自身素質和能力，同時配以科學的課程設置，充分發揮教師的能動性和積極性，充分調動起幼兒的學習興趣和積極性，針對幼兒學習特點設置有針對性的課堂內容，這樣就能有效地提高學前專業幼兒操教學的質量和效果，才能為幼兒體、智、德、美的全面發展打下堅實的基礎。

（作者單位 江蘇南通高等師范學校）

編輯 郭曉云