小學語文課堂中趣用音樂學習古詩詞

金桂榮

摘 要：主要分析了在小學語文課堂中用音樂學習古詩詞的意義。

關鍵詞：小學語文；音樂；古詩詞

自從中國近代新文化運動推行白話文以來，無論是讀書人還是不讀書的人對于文言文的涉及都變得很少很少，時至此時，我們國家推崇白話文已經將近一個世紀了，許多現代學者有著很高的學識但是對中國古文化還是缺乏一定的了解，因此，國家在編著教程之時也會間插一些古詩詞，或文言文，畢竟語言要從孩子抓起嘛！但也就是如上的種種原因，使孩子在學習古詩詞時更是遇到了比成人還要困難的問題，乏味、無趣、難以理解等，都不時地圍繞在學生周圍，因此，老師就需要尋找出一種能夠讓小學階段的學生快速學習，快速適應古詩詞的一種學習方法，其實，巧妙地運用音樂就是一種很好很有效的方法。

一、音樂與古詩詞相融，提高趣味性

愛玩是孩子的天性，只要激發出他們的興趣，那么再想教授一些東西就會變得很簡單，古詩詞相對于他們的年紀來講確實是乏味無趣的，對于他們的年齡階段，白話文的文章尚且令他們頭疼腦熱，更別提文言文的詩詞了，不過，可以根據詩詞格律性較強的特點，來加入音樂的元素，朗讀不行就帶他們唱出來。這樣，一節乏味的語文詩詞課就可以變得很有趣味性，不僅能夠根據格律把古詩詞記下來，而且還能鍛煉學生的樂律能力，可謂是一舉兩得。并且，唐詩宋詞元曲有很大一部分在創作之初就是作為歌詞而進行創作的，由于年代久遠，所以旋律大部分都已經失傳了，而老師運用這種方法來教授學生在某種程度上也是在展現它的原本面目，這對學生深入地了解古文也是非常有好處的。

二、課堂氣氛活躍，可以帶動積極性

不知何時，學習古文詩詞所對應的詞語往往就是死板，毫無生機，但如果運用音樂與古文詩詞相結合，那么無疑就會給課堂增添一抹亮色，學生的積極性會被無限地調動起來，學唱的過程中自然而然就會背誦下來，歌中有詩詞，詩詞中有歌，兩者交相輝映，進而達到老師的教育目的，這樣不僅課堂是一個氣氛活躍的課堂，教學任務還會高效快速地完成。

三、便于理解，容易讓學生復習

古詩詞特殊的格律性賦予了它這種特殊的教學方法，但畢竟在教授語文課程中能夠運用此法的課文還是占少數的，因此這一部分也就成了點睛之筆，整個書中，也許學生記憶最深刻的部分就是文言文古詩詞的章節，因為它的教學是非常有特色的，因此在復習的過程中學生可以很容易地就想到這一章節的內容，于是就節省了復習時間，相應的復習效率也隨之增加了。

音樂與古詩詞相結合真的是一種特別實用的教學方法，它可以提高學生的積極性，激發學生的學習興趣，便于學生的理解，幫助學生進行復習，我想如果大力地推廣這種教學方式，那么，教授古詩詞的這個問題一定會得到永久的解決。

（作者單位 內蒙古自治區通遼市科爾沁區清河鎮中心小學）

編輯 謝尾合