記一次感恩節(jié)活動(dòng)

陳兵

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0098-02創(chuàng)新點(diǎn)說明

在新目標(biāo)8年級(jí)上7單元How to make banana milk shake？的教學(xué)過程中，我意識(shí)到教育的時(shí)效性，以及學(xué)生的情感需求的重要性，將教學(xué)活動(dòng)與節(jié)日的慶祝結(jié)合起來，給學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)而新鮮的語言環(huán)境，讓他們?cè)诨顒?dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中，使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理變化和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的敏銳撲捉，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的形式，帶動(dòng)學(xué)生越過對(duì)食欲的滿足和競(jìng)賽勝利的追求，體驗(yàn)了一次心靈的大餐，讓學(xué)生的思想情感也得以升華。

背景

2012年的11月，學(xué)生在英語課堂上學(xué)到了7單元How to make banana milk shake？ （怎樣制作香蕉奶昔？）從教學(xué)的角度講，主要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述一件事情的過程，掌握幾個(gè)連接詞。教學(xué)過程中，我總覺得意猶未盡，總想給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)真實(shí)的情景，讓他們有機(jī)會(huì)開口說英語，動(dòng)手做水果奶昔或沙拉，不光可以提高興趣，還能學(xué)以致用。

我們班是住讀班，大部分學(xué)生每周回家一次。但有十幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校遙遠(yuǎn)，所以自從國慶節(jié)之后，已有一個(gè)月沒回家了，現(xiàn)在也有必要組織一次集體活動(dòng)，來調(diào)整學(xué)生們的情緒，緩解他們對(duì)家人的思念。

剛好，感恩節(jié)臨近了，我們何不一邊吃著美味的食物，一邊細(xì)數(shù)著親人、朋友和老師對(duì)自己的幫助，過一個(gè)真正的感恩節(jié)呢？在和學(xué)生們商量之后，我們決定利用這個(gè)月第三周星期天的晚自習(xí)，提前4天過感恩節(jié)。當(dāng)然，我們不吃火雞大餐，我們來一次水果沙拉大餐！

過程

首先，我們選出了本次活動(dòng)的兩位總策劃人，他們和老師一起制定了本次活動(dòng)的內(nèi)容板塊。生活委員負(fù)責(zé)購買卡片、紙杯、紙盤和叉子等活動(dòng)必需品。全班分成6個(gè)小組，各組自行購買原料，攜帶制作工具。

星期天晚上，大家興致勃勃地在教室里開始制作起了水果沙拉和奶昔。有的削皮，有的切，有的刻，有的負(fù)責(zé)造型，當(dāng)然，一邊勞動(dòng)，一邊吃。還好各組的水果都買的多，否則早吃完了。有的小調(diào)皮還借口觀察別組的情況，溜到別組去偷吃。

因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)攪拌機(jī)，所以有兩組就負(fù)責(zé)為全班每人制作一杯奶昔。我們也因此有機(jī)會(huì)嘗到一些味道奇特的奶昔。

按照事前的安排，這一時(shí)段必須用英語交流，違反者扣小組分。最后制成的沙拉要進(jìn)行評(píng)比。開始大家還遵守規(guī)則，用英語對(duì)話，一些水果和蔬菜的英語名稱我都不知道，可他們事前查了字典，所以也能說出來，可自豪了。到后來，氣氛越來越不適合用來進(jìn)行任何的比賽了。大家吃啊，唱啊，鬧啊，太歡樂了！于是，我臨時(shí)決定，不評(píng)比了。各組制作完成，經(jīng)老師拍照留念之后，由組長(zhǎng)分給組員享用。

隨后，活動(dòng)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——讓愛走動(dòng)。學(xué)生們端著自己的勞動(dòng)成果，走到別組去，把自己的給別人嘗，也嘗嘗別組的風(fēng)味。看到孩子們?cè)诮淌依锎┧螅樕蠞M是興奮和快樂，我感到心里真滿足啊！

吃的差不多的時(shí)候，就該進(jìn)入活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——寫感恩卡。原計(jì)劃是：每個(gè)人寫下自己最想感謝的人和事，要求寫出為什么事而感謝，但是只叫2—3個(gè)同學(xué)來說自己寫的內(nèi)容。這樣做的好處是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感謝，而且花的時(shí)間不多。但在當(dāng)時(shí)那種和諧溫暖的氛圍里，我突然覺得應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們當(dāng)眾對(duì)別人表達(dá)感謝。所以，就決定每個(gè)學(xué)生都來念自己寫的話語。可有些學(xué)生嘀咕說，這多不好意思呀！于是，我和一個(gè)主持人就負(fù)責(zé)為大家念感恩卡。一張一張的，每個(gè)人寫的都要念。

教室里漸漸安靜下來。

有十幾個(gè)孩子寫的是感謝父母。他們還清楚地記得當(dāng)他們生病時(shí)，父母怎樣照顧他們的。或是以前他們?cè)诩易x書時(shí)，父母怎樣辛苦地一邊打工一邊養(yǎng)育他們的。雖然他們的語言是平淡的，但我能體會(huì)他們對(duì)父母之愛的渴望，有幾次，讀著讀著，我都有些哽咽了。有些女孩子眼里也噙著淚花。

也有很多感謝同學(xué)、室友的，感謝他們對(duì)自己的寬容、理解。這樣的內(nèi)容，會(huì)讓他們相視會(huì)意一笑，有些搞笑的會(huì)在旁邊幫著說：沒關(guān)系，應(yīng)該的！

還有幾張是感謝我的，那些我都記不得的小事，他們還記得，說的我都有些不好意思了。

念完了感恩卡之后，我非常感動(dòng)，雖然學(xué)生沒有給我準(zhǔn)備卡片，但我卻忍不住馬上想要對(duì)他們表達(dá)我的感謝。于是，丟掉準(zhǔn)備好了的活動(dòng)結(jié)束語，對(duì)他們說，我有很多人需要感謝，但此刻只想感謝他們——我的學(xué)生。我真誠地說，感謝他們作為我的學(xué)生，對(duì)我的寬容和理解，我也從你們身上學(xué)到了很多。他們頗為詫異的看著我。我接著說，老師平時(shí)對(duì)你們挺嚴(yán)厲，但是我心里明白，我在你們這個(gè)年齡時(shí)，很多地方都不如你們。雖然你們成績(jī)不是很好，但總是很努力地完成老師給你們的任務(wù)，考差了也從不泄氣；你們也能很寬容地對(duì)待老師的批評(píng)，從不記仇；你們的寢室也是最干凈的，就是男生寢室也干干凈凈的，沒有一點(diǎn)兒臭味。看到你們小小年紀(jì)就洗自己的衣服、被子，我好感動(dòng)，我都是個(gè)大人了，現(xiàn)在才開始自己手洗衣服。總之，你們也教會(huì)了我很多，謝謝你們······。最后，我鞠躬向他們致謝，他們也報(bào)之以熱烈的掌聲。

反思

這次活動(dòng)課有很多脫離了原來的設(shè)計(jì)，但是，無論從教學(xué)和教育方面來說，卻收到了出人意料的好效果。

現(xiàn)今的中國人幸福感指數(shù)不高，常常對(duì)已經(jīng)擁有的感情或物質(zhì)視為理所當(dāng)然，不知感恩。這種風(fēng)氣也影響著我們的下一代。老師、家長(zhǎng)和學(xué)生齊心協(xié)力地追逐著分?jǐn)?shù)，忘了去體會(huì)生活中的真情和這種真情帶給我們的感動(dòng)，我們的幸福感從何而來？

有時(shí)，我們心里有感動(dòng)，但往往也不好意思表達(dá)。因此，一個(gè)個(gè)彼此溫暖、彼此鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)也就此喪失。

后記

在第二天的日記里，我看到學(xué)生們對(duì)這次活動(dòng)反響很好，覺得這是他們經(jīng)歷過的最好的集體活動(dòng)。既復(fù)習(xí)了所學(xué)的英語知識(shí)，又體驗(yàn)到愛和被愛的幸福感。

我將學(xué)生們的感恩卡收集起來，放到他們的成績(jī)冊(cè)里，準(zhǔn)備到家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，發(fā)給家長(zhǎng)們看，希望他們能為自己有一個(gè)會(huì)感恩的孩子而感恩！