如何學好高中物理

劉金鑫

在高中學習的各學科中，很多學生都會提出這樣的問題，各學科中物理科難學；物理科成績較低，甚至有學生這樣說：“就是因為物理課上聽不懂，太抽象，我才改學文科的。”還有人說：“物理課上老師講的能聽懂，但是課后自己做題總是做不清楚，題沒少做，但是成績不高。”物理學科真得那么難學嗎？對此筆者針對高中物理學科的學習談談自己的看法和做法，以便對學生今后物理學科的學習有所啟迪和幫助。

學會記憶：許多人認為物理科是理性科目不用記憶或背誦，靠推導和理解就可以，其實不然，物理科的基礎知識許多是需要記憶的，比如物理概念、物理公式、物理的一些規律或物理結論及書本以外的拓展規律。對于以上的這些知識既要獨立推導出來，又要通過記憶區分開不同知識點和公式，還要看近幾年的模擬考試還是高考題在物理概念、公式及規律上每年都會出現一兩個知識點，特別是課本中比較難掌握的知識點，以及推導的公式，高考中出現和使用的頻率較大，日常學習中會忽視這一方面，而我們所說的物理需要理解的前提條件是弄清這些知識點，有些知識點是直接給出的。

掌握好物理模型：物理學科在每一部分模塊中都會有一定數量的物理模型，掌握好這些模型，有助于學生學習物理，但每一個物理模型都有其適用條件、解題步驟、解題規則和方法等。比如“勻變速直線運動模型”、“追擊相遇模型”、”運動的合成與分解模型”、“圓周運動模型”、“衛星運動模型”、“類平拋模型”、“求功方法”、“功能關系”、“電場磁場模型”、“左右手定則”、“電磁感應模型”、“理想氣體定律模型”、“振動與波模型”、“動量碰撞模型”等模型中包括絕大部分的高頻知識點，平時學習要把這些模型與習題對號入座靈活運用，既要掌握模型的各自特點和解題方法，又要將各模型綜合運用，做到有的放矢，熟能生巧。

綜合運用：前面說了物理科需要記憶，需要掌握好物理模型，同時還要將各種知識綜合運用，各種題都是很多知識點的組合和升華。組合的知識點越多，這樣的題分析和求解越困難，每套高考題中的壓軸題難在哪？一方面知識點新穎，文字量大，更主要是知識點多，物理過程多，這就要求學生平時扎實掌握好各章的重難點知識，同時也通過練習題將各知識點綜合起來，熟練掌握知識點的綜合運用，有時一道大的綜合題要勝過一套習題，并培養學生的綜合能力，為高三高考沖刺做準備。

養成分析物理過程的好習慣：許多學生在學物理時不會分析物理過程，一看到過程復雜一點字數多的習題，就讀不下去，整個題都丟掉；特別是高考理科綜合科目，許多學生把物理科放在最后解答，先答生物，再答化學，遇到題干較長或者語句生疏的題，直接跳過。這些表現除了物理科本身難學外，與學生平時沒有養成良好的分析物理過程的習慣有關。日常一定要學會養成分析物理過程的習慣，讀題時要穩住心態一部分一部分的分析，對應上面所寫的模型的解題方法解決每一過程，最后統觀全題，形成完整過程，構思解題步驟。養成分析物理過程的好習慣既能熟悉知識點又能消除緊張情緒，如果心理素質不強，那么考試就失敗一半。養成分析物理過程的好習慣，會使學生遇事不慌，做事不亂，做任何事都會有條不紊有理有據，適應環境和社會能力較強。

形成拓展和創新能力，在日常學習中每個題目不能簡單做對了就完事，要養成一題多解一題多變的好習慣。這些需要老師平時的培養，改變條件，改變問法，這道題就變成多道題，真正達到“舉一反三”的效果，特別是對待選擇題的A、B、C、D四個選項，每個選項對在哪？錯在哪？都應清楚，這樣一個選擇題就變成多個題。這包括同一題目的多解，從多解中選中最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法順利解決多個類似的題目。平時多關注一些生產、生活和網絡電視上的新興事物，如新技術、新名詞、新發明創造等，每周都要給孩子一定的上網學習時間，更新知識，養成解新事物、學習新知識的好習慣，樹立活到老學到老的學習觀。

養成做題細致的好習慣：現在的試題文字量較大，特別是大的計算題更突出，大的計算題文字量可達到200至300字，審題時容易出現馬虎的毛病。讀題時一定把關鍵的語句和數據讀懂讀到位，可以拿筆做標記，好記性不如爛筆頭。運算時心得細，過程要全，不要粗枝大葉，該寫公式的地方寫公式，該代數的地方要代數，該文字說明的地方要簡單說明，現在評卷時有過程和公式的采分點，這樣可以提高得分率。

養成多練題高效率做題的習慣：雖然現行的教育觀念和教育體制不提倡搞題海戰術，但我們得看清現在有近千萬人參加高考，比什么，比的還是分數，大多數學生只有通過多練題高效率做題，才能鞏固知識提高解題能力。我們提倡的是學生既能跳進題海中，在題海中選取適合自己做的習題和新穎的習題，又能從題海中跳出來，不被題海約束，做到游刃有余，做題的條件是學生主動和高效率，若學生已經很累，已經不在狀態了就不要練題，這樣沒有好效果，這時要停下來休息一會調整學習狀態。

學會積累知識：將平時較好的題目或總做錯的題摘抄到一個本子上，為了節省時間可以直接用剪刀把題剪下粘貼到本上，這里提倡獨立整理一遍，這樣可以多做一遍，增加一遍理解，掌握更深刻，有了錯題本便于以后復習、歸納、總結。這個本子就是一本非常好的資料，同時積累知識就是積累能力的過程，這個過程要堅持做下去，不要半途而廢，因為整理錯題的過程一定會占用一定的學習時間，千萬不心痛浪費時間，實際上整理的過程也是學習的過程，而且整理的錯題恰恰是學生最薄弱的知識點，這些知識都是每部分的重難點，必須重視這一環節。

綜上所述，學習物理大致有三個層次，即首先要勤動手善動腦，多練習準確運用，其次要掌握過程和模型，逐漸熟練，熟能生巧，再次要善于積累高效學習，找準薄弱重點突出，靈活變換，有所創新。