如何提高中專生學(xué)習(xí)興趣上好語文課

張萬佳

摘要：語文是一門培養(yǎng)綜合能力的學(xué)科，它包括聽、說、讀、寫等基本能力。對于底子薄，上課專注力欠缺的中專生來說，如何絞盡腦汁運用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積級性是一個很重要的問題。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中除了語文基本能力的培養(yǎng)，更要注重德育，并通過各種方法提高學(xué)生的語文能力。

關(guān)鍵詞：調(diào)動積極性；教育方式；學(xué)習(xí)型教師；開展活動

一、運用多種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

有人說：小學(xué)生上課費嘴，中學(xué)生費筆，高中生費腦，大學(xué)生費流量。對于底子薄，上課專注力欠缺的中專生來說，老師在課堂上講，學(xué)生在下面偷偷用手機上網(wǎng)的現(xiàn)象屢見不鮮，上課也費流量。針對這種現(xiàn)象除了嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律外，可以采用多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（一）利用特長

《語文》教材上冊有一篇文言文《勸學(xué)》，是一篇經(jīng)典文章。但由于基礎(chǔ)不好學(xué)生們對學(xué)習(xí)古文的積極性、興趣普便不高，而本篇又是一重點課文，且以教學(xué)大綱的要求必須會背誦。于是我就利用自己的特長，用隸書的字體以書法作品的形式在黑板上展示文章。看到規(guī)整，古色古香的字體，與古文相得益彰，協(xié)調(diào)一致，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，學(xué)習(xí)的興趣。各種提問出現(xiàn)了：“老師，這是什么字體啊？”“老師，你寫的是什么啊？”“老師，這么好看的字，你是怎么練的啊？”也有學(xué)生用手機對著黑板拍下了板書。于是就因勢利導(dǎo)把中國的傳統(tǒng)文化的精華給學(xué)生進行講解。背誦古文時教室里此起彼伏的朗朗讀書聲也形成了一種良好學(xué)習(xí)氛圍。

（二）引入互動

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，學(xué)生在教學(xué)活動中的參與性越強，互動性越高，學(xué)習(xí)效率也越高。在授課過程中，講到詩詞的章節(jié)，我就適當(dāng)?shù)囊胍恍┤の缎缘幕印＠纾焊脑姟⑻钤~，或以不同的主題，花中四君子“梅、蘭、竹、菊”，四季“春、夏、秋、冬”等為題材對詩；講到成語多的文章就以十二生肖、數(shù)字等事物進行成語接龍。這樣一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加詞匯量，另一方面也能讓他們體會到中國語言的博大精深。

（三）利用多媒體

語文教學(xué)中，有涉及到繪畫、音樂等內(nèi)容的課文，在這類課文的教學(xué)過程中要淡化課文的講解。例如：在講解畫家吳貫中《畫里陰晴》一課時，有關(guān)中國的水墨畫與西洋油畫的內(nèi)容，用傳統(tǒng)教學(xué)單純講解課文枯燥乏味，那些抽象的事物不易理解接受。于是我在課下做足功課，利用網(wǎng)絡(luò)收集各類中西畫家的名家名作。如中國畫家徐悲鴻、齊白石、張大千、吳昌碩；西洋畫家米開朗基羅、達(dá).芬奇、高更、莫奈、達(dá)利、畢加索。把相關(guān)資料制作成多媒體課件，讓學(xué)生欣賞大家名作，討論中西畫家對于陰晴的不同審美，油畫和水墨畫的不同表現(xiàn)力，理解文章內(nèi)容的同時，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。這樣比單純講課文，教學(xué)效果更好，學(xué)生收獲更多，專注力更強。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生的同時注重德育講究教育方式

（一）注重德育

對于正處在青春期的中專生來說，他們的成長是漫長又艱苦的過程，有時會走彎路。吸煙、打架、沒有責(zé)任感，不知感恩，不知道尊重他人，有時會以自我為中心沒有團隊合作精神。對于這些，我們除了要對學(xué)生加強管理嚴(yán)格要求外，另外一方面作為語文老師可以對學(xué)生有一個正面的引導(dǎo)。如果沒有成年人的正確指導(dǎo)，品行好的青年也會犯錯。老師們要盡自己所能幫助青春期的學(xué)生做好進入成年的準(zhǔn)備。“小勝靠智，大勝靠德”做學(xué)問，先做人。在課堂上首先灌輸學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”的觀念樹立正確的人生觀，價值觀。在語文課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂“腹有詩書氣自華”“知識改變命運”“知識可以創(chuàng)造財富：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。

（二）樹立自信

中專生常常會為自己的學(xué)歷而感到自卑。在講解一篇選讀課《在困境中更要發(fā)憤求進》一文時，以作者華羅庚的經(jīng)歷，世界知名的大數(shù)學(xué)家，幼時由于家境貧寒上不起學(xué)，他最初的學(xué)歷也只是初中畢業(yè)而已，靠著《大代數(shù)》、《解析幾何》、《微積分》三本書自學(xué)成為中學(xué)老師，而后到清華教書成為大學(xué)教授，都是靠自己的發(fā)憤努力，告訴同學(xué)們中專生靠著自己的不懈努力，一樣可以成才，做出大事業(yè)。學(xué)知識而且要學(xué)做人，“痛快”就是痛而后快，只有經(jīng)歷了幸苦才知道“埋頭苦干是第一，一分幸苦一分才。”才能享受成功帶給你的喜悅與安逸。

（三）不在盛怒下批評學(xué)生

在管理和教學(xué)活動中，以表揚激勵為主，適當(dāng)結(jié)合批評教育，批評學(xué)生時注意方式。《圣經(jīng)》上說，不要在盛怒之下批評孩子，同樣做一名合格的教師也要盡量避免在盛怒之下批評學(xué)生。沖動是魔鬼，沖動、盛怒之下往往會有一些不理智的行為，會做一些傷害人的事，說一些傷害人的話。教師在盛怒下批評學(xué)生會給學(xué)生留下陰影，給學(xué)生造成難以愈合的不良反應(yīng)，逆反心理的產(chǎn)生，對老師的排斥、恐懼，對今后教學(xué)工作的開展將產(chǎn)生不利的影響。

三、做學(xué)習(xí)型教師，注重首輪效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。要想把自己的這門語文課教好，舉例要生動，鮮活，知識的儲備不但要大，還得不斷更新。教學(xué)過程中有時會發(fā)現(xiàn)去年講給學(xué)生的東西，舉的例子，以前講還挺出彩但今年再拿出來說，就不合適了，過時了，反應(yīng)也平平。作為一名合格的中專語文教師，就要將學(xué)習(xí)進行到底。把已折舊的，打折的知識，用新的去補充，讓所學(xué)的新知識、技能去豐富課堂，去創(chuàng)新；培養(yǎng)多種興趣愛好，寓教娛樂，把語文課上得熱鬧起來。

在教學(xué)過程中注重首輪效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)。好的開始是成功的一半，上好第一堂課，給學(xué)生留下好的印象，使之喜愛老師，接受課程，形成首輪效應(yīng)。講好每一堂課，在學(xué)生中逐步積累良好的口碑，形成光環(huán)效應(yīng)，這樣學(xué)生們愛聽你的課，會使教師授課效率達(dá)到最大化。

四、通過開展相關(guān)活動，教育、鍛煉學(xué)生

這幾年跟據(jù)我所教授的語文課程，組織開展了一系列的活動。如組織校園社團“白樺林文學(xué)社”讓對寫作有興趣的同學(xué)寫一些班級趣事，校園生活，人生感悟，為校廣播站投稿；組織開展演講比賽及詩歌朗誦比賽，給學(xué)生們一個展示自我才華的平臺，豐富校園文化生活。去年組織開展了“感恩你我”演講比賽。以讓學(xué)生們懂得用一顆感恩的心去對待生活，回報社會作為比賽宗旨。對于多為90后獨生子女的我校學(xué)生來說，嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣占有享受，是其中相當(dāng)一部分人的通病。通過比賽，使同學(xué)們對于花家長的錢大手大腳，對他人、社會冷漠抱怨，得到的不珍惜不感恩的錯誤態(tài)度，有了一定的認(rèn)識，心靈上得到了洗禮。有父母的關(guān)愛，國家助學(xué)金、免學(xué)費政策的扶植，應(yīng)該感恩父母，感恩社會等。 今年則以清明節(jié)為題開展了一次詩歌大賽，從稿件的撰寫、背誦、儀態(tài)等的輔導(dǎo)，使學(xué)生的能力和自信心都得到了提高。

人生就像逆水行舟不進則退，做學(xué)習(xí)型教師，把最新的知識、理念傳遞給學(xué)生。運用多種方法充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使中專生的語文課生動有趣，學(xué)生收獲頗豐。