培養計算機專業應用型人才研究

尚曉峰

前 言 隨著中國社會的發展，計算機應用已經融入到了我們的生活中，我們的辦公生活都需要用到計算機。它使我們的生活的節奏大大的提高了。現在各大企業辦公，社會生產實踐都需要用到計算機技術，對應用計算機的人才需求也越來越高。我們的目標就是對計算機應用人才培養目標的定位，找到一個更快更好的培養出高質量的計算機人才。

關鍵詞 計算機專業應用培養 計算機教育人才培養

中圖分類號：C964 文獻標識碼：A

0前言

隨著我國社會、經濟文化的發展，信息化程度不斷的提高，信息技術有關的一系列產業已經成為推動我國經濟發展的主要動力。計算機技術在各個行業都有廣泛的應用。各大企業事業單位都需要大量有創新性的計算機應用人才，這就對我們的計算機應用型人才的培養提出了更高的要求。

1計算機專業應用型人才的培養基準

1.1實踐教學的重要性

計算機應用型人才的培養一定要注重實踐性的教學，讓學生們在實踐中總結經驗發現自身的不足，并在此基礎上更加靈活的去應用計算機技術。多進行啟發式的課堂授課，讓學生多思考多進行師生間的交流，真正的讓學生敞開思維放開思想，能更好的獨立思考自主學習，因此讓學生們加強實踐學習是培養計算機應用型人才很重要的一步。

1.2注重創新型的教育培養

時代的發展總是推陳出新，計算機應用型人才在實際工作中，可能遇到各種各樣的問題，這就需要學生有自己的想法勇于去創新。在計算機領域充滿這未知，每個人都有著自己的看法和觀點。教學中要為學生培養出兼容并蓄，著力創新的文化氛圍。這樣的氛圍能更好的培養學生敢于質疑、敢于創新的勇氣和善于創新的激情和能力。培養學生具有批判性的挑戰思維，從而為學生的長足發展奠定堅實的基礎。

2中國式計算機教育培養方式

2.1建立完整的計算機應用型人才教育模式

應用型人才培養的重點就是在畢業之后能快速穩定的適應職業需求，這就需要對各大需要應用計算機人才的企業進行細致調查研究。計算機專業應用型人才既要符合現有的本科教學要求，又要在此基礎上突出應用型的重點，就是要把職業技術教育的長處和本科教育相結合在一起。根據上述特點制定的課程要服務專業，專業要為企業的工作而服務，把計算機應用人才的能力培養放在首位。要把理論與實踐，課堂內課堂外相結合，既然培養專業的應用人才就要讓學生既要掌握教學必備的專業知識，又要講知識與經濟、社會、科學、人文知識結合起來。掌握扎實的專業知識，為了更好地鍛煉專業實踐技能作為計算機應用型人才的培養目標。理論教學與實際教學緊密的連接在一起。理論教學要以能力培養為中心，把實用，有效的兩個理念放在首位。強化計算機專業與實際的練習，為了更好的培養計算機專業應用型人才不僅僅能理論練習實際，還要能和科學技術的發展跟上腳步。實踐教學可以說是計算機人才培養中尤為重要的環節，實踐不管在什么時候都是值得人們重視的，只有實踐中出真知。在教學中多層次，全方位的培養學生的實踐能來和綜合素質。讓學生們獨立思考、親自動手、敞開思維，開發思想更好的加強實踐技能的訓練是計算機應用型人才教育的關鍵也是重中之重。

2.2標準教學對計算機應用型人才培養的重要性

每個人都有自身的價值，在接受教育過后都可以成為一個專業應用型人才，所以在教學中要有一個合理高效的章法，合理的教學方法能夠事半功倍。可以使學生各盡所能，每個人都有一定的收獲。教師是教學的動力源泉，一個好的師資力量對于教學的重要性是不可言語的。培養計算機應用型人才的教師應該具有扎實的計算機理論基礎和，強大的科研實力以及豐富的計算機實踐動手能力。在教學過程中應充分的將產、學、研相緊密的結合起來。教學和科學研究相互結合起來，經常安排專家授課讓學生有事情可以做，有力可出，有更多豐富的科教資源可以學習利用。充分的發揮出教室的學習指導作用和學生的主導學習地位。要想培養出一個優秀的計算機應用型人才，一個優秀的一流教師是相當的重要的。幫助學生養成正確的世界觀人生觀身心健康。養成道德規范，有個良好的行為習慣。使學生成為一個全面，有責任感的全面人才。更好的適應社會需求，在學習期間在學習能力上和心理上做好準備。

3計算機應用型人才的培養

3.1人才培養方式的創新

在我國現如今的計算機教學過程中，教學一味的遵循套路過于死板沒有創新，單項式的教學模式，學生死記硬背過于應付考試是目前教學活動的普遍現象。師生之間缺少互動，學生缺少探尋科學的精神。學生不能進一步的培養自己的學習興趣，因而不能自主學習，主動學習。

3.2計算機應用型人才培養發展

在我國目前的人才培訓中，我們應該重視加強實踐教學環節，真正的提高學生實際應用能力上下工夫。因為計算機是一門實踐性很強的應用性科學。要加強重視實驗教學，提高實踐技能，更一步的提高學生中和運用計算機技術的能力。每一個學生都應該有著自己的未來規劃，有自己的明確目標未來自己更好的發展。將現在的學習和未來的職業緊密的聯系起來，在以后的工作中更加得心應手。

4結語

我們現階段的人才培養是不完全的有漏洞的，我們在發掘出自身的缺點之后并要及時的改變我們的存在的問題。提出現有的教學是培養應用型人才的關鍵，我們培養計算機應用性人才的重中之重就是要注重實踐加強學生自身的思考。教學方法也要與時俱進在不同時代培養出社會需要的人才。

參考文獻

[1] 孫慧杰、多元智能理論對我國計算機教育的啟示[j].計算機計算機教育，2012.

[2] 韓娜，喬付等.虛擬項目中的團隊和項目管理.計算機教育，2012.