教師如何才能取得學(xué)生的信任

楊建棟

一、教師要在學(xué)生中樹(shù)立威信

教師要有一顆愛(ài)孩子的心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，老師愛(ài)學(xué)生，有時(shí)就如慈母，充滿舐?tīng)僦椋袝r(shí)猶如嚴(yán)父，愛(ài)之深責(zé)之切。尊師與愛(ài)生是相互對(duì)立的矛盾統(tǒng)一體，二者互為條件，相輔相成；教師只有真誠(chéng)地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，才能反過(guò)來(lái)得到學(xué)生真心的尊敬和愛(ài)戴。

在學(xué)生中有威信的教師都具有自我的人格魅力，教師生活在學(xué)生中間，一言一行、一舉一動(dòng)都有學(xué)生的目光關(guān)注著。教師要擁有健全的人格，孔子說(shuō)：“身教重于言教”，教師應(yīng)有崇高的思想境界和高尚的道德情操，以身作則，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；守時(shí)守信，言行必果；對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生滿懷熱情，勇于獻(xiàn)身……這樣才能有力的說(shuō)服學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。

二、必須具備較高的專業(yè)水平和教學(xué)技能

一個(gè)受學(xué)生尊敬的教師，必須具備較高的專業(yè)水平和教學(xué)技能，要全面扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科不但要通盤了解，還要深入鉆研學(xué)科大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)，要“吃透”；絕不可浮光掠影，一知半解。只有“資之深”，才能“取之左右而逢源”。教師不但是“專門人才”，而且還要力爭(zhēng)成為“通才”，即一專多能，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師的博學(xué)，是建立教師威信的重要條件之一。素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師，教師擁有了淵博的學(xué)識(shí)，不僅能使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣、豐富多彩，而且能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，是學(xué)生生發(fā)出對(duì)老師的崇敬感。教師只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也才能在學(xué)生面前做一個(gè)值得尊重、值得信任的教師。

三、建立良好的師生關(guān)系

師生之間建立的情感不僅是一種教育手段，也是一種教育力量。師生間有共同的目標(biāo)，應(yīng)彼此間相互信任、相互理解，將心比心，以愛(ài)心為基礎(chǔ)，使學(xué)生感受到教師的慈愛(ài)和溫暖，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)教師的親近感。尤其對(duì)“后進(jìn)生”要有愛(ài)心，和他交朋友，絕不能歧視他們。我們班上有一個(gè)男孩子，是個(gè)有名的“后進(jìn)生”，自制力差，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，亂搞小動(dòng)作，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，隨心所欲，同學(xué)們都瞧不起他，而我并沒(méi)有對(duì)他另眼看待。我絞盡腦汁，多次找他談話都無(wú)濟(jì)于事，反而越來(lái)越糟。后來(lái)，我采取和他交朋友的方法，和他談心，和他交換意見(jiàn)，增強(qiáng)他對(duì)我的親近感。我隨時(shí)鼓勵(lì)他，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，提高他的積極性。慢慢的他喜歡上了我所教的學(xué)科，并且成績(jī)進(jìn)步很快，后來(lái)我又鼓勵(lì)他學(xué)好其他學(xué)科。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的各門功課，并不是孤立的，它們之間有內(nèi)在的聯(lián)系，如果一門功課學(xué)不好，也會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，甚至影響今后的工作。由于我跟他之間短了距離，建立了良好關(guān)系，因此，我對(duì)他的教育甚是有效。在我的鼓勵(lì)下，他增強(qiáng)了上進(jìn)心，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生各門功課都有了較好成績(jī)。

四、尊重學(xué)生，信任學(xué)生

教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，教師不光要在大的方面尊重學(xué)生，在細(xì)微之處也要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不壓抑、不嘲笑、不諷刺學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生各方面的意見(jiàn)，允許學(xué)生發(fā)表新的意見(jiàn)和見(jiàn)解，對(duì)正確的要求要予以采納、肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)不正確的要求及見(jiàn)解要給予平等、真誠(chéng)、坦率的分析，并加以引導(dǎo)說(shuō)服，使之盡快糾正，用全部的熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。經(jīng)常同他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，耐心教育他們。教師還要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，給他們以公正、無(wú)私的幫助，對(duì)學(xué)生理解、尊重、信任、關(guān)心。只有這樣，學(xué)生才樂(lè)于接近教師，樂(lè)于接受和服從老師的指導(dǎo)。

五、激勵(lì)誘導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主

在教育教學(xué)中，教師始終對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心、充滿希望、用教師的愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，為不同的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合各自發(fā)展的空間。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，只有有愛(ài)心才會(huì)有耐力，才會(huì)循循善誘、誨人不倦，才能使受教育者接受你的教育。如果教師關(guān)愛(ài)學(xué)生對(duì)他們抱有較高期望，學(xué)生會(huì)感受到老師的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)，他們會(huì)以積極的態(tài)度回報(bào)老師，還會(huì)更加自信、自強(qiáng)、奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。老師的愛(ài)還包括對(duì)他們的尊重和信任，這種尊重和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的力量，煥發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師只能以自己的愛(ài)博得學(xué)生的愛(ài)，搭起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育。課堂上教師對(duì)學(xué)生的肯定及同學(xué)們贊許的目光是一種無(wú)形的激勵(lì)力量，會(huì)使學(xué)生自我約束，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我班有一名學(xué)生，由于家務(wù)繁重，時(shí)常缺課，致使學(xué)習(xí)成績(jī)極差，這使他飽嘗了失敗的痛苦，失去了信心，產(chǎn)生了自卑心理。為使這個(gè)學(xué)生找回自信，我在一次班會(huì)上讓同學(xué)們給他找閃光點(diǎn)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，“他熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)掃地，擦黑板。”“他拾金不昧，有一次他拾到了1元錢交給了校長(zhǎng)。”……聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng)，看到老師和同學(xué)們贊許的目光，他深深感動(dòng)了，沉浸在受人尊重的幸福之中。從那以后，他變了，下課主動(dòng)和老師接近，向老師反映問(wèn)題，課上踴躍發(fā)言，主動(dòng)完成作業(yè)。

實(shí)踐證明，及時(shí)激勵(lì)誘導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的一面，善于撫慰學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，善于將自己的關(guān)愛(ài)給予學(xué)生，你就是學(xué)生喜愛(ài)的老師，學(xué)生就愿意向你吐露心聲。你喜歡學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，你就會(huì)取得學(xué)生的信任