轉化數學學困生的幾點做法

李全玉

職專學生文化基礎差，特別是數學基礎差，讓人談起來頭疼.在就業面試、升學考試中，也因數學成績差受影響，家長抱怨，領導不滿意.在教學工作中，通過觀察分析、努力探索，總結出轉化后進生的一些方法.

一、為什么會產生數學學困生

數學學困生造成的原因是多方面的，既有主觀原因，也有客觀原因.

1.數學學習有相當的難度

數學概念抽象，常常脫離了學習者實際接受能力.數學推理嚴謹，若出現錯誤，是無法蒙混過關的.數學演算過程煩瑣，結果唯一，一旦知識有斷層，就前功盡棄.數學知識連貫性強，而能力培養又要以一定的知識為基礎等等.這些都是造成學生學習數學知識有快有慢，能力有高有低的原因.

2.數學基礎知識存在“斷鏈”與“破網”

數學知識是連貫的，由于先行知識沒有學好，就會直接影響后續知識的學習，形成新舊知識的“斷鏈”，在新舊知識之間不能形成連通的“網絡”，而成為數學學困生.職專招生的困難，使招進來的學生有部分是初中沒有學完的，數學知識學習很少，先行知識沒學或沒學好，是導致職專大量數學學困生的主要原因.一名學生一旦問題積累，甚至學習上脫節，要補回并非易事.

3.非智力因素存在障礙

數學學困生在興趣、求知欲望、抱負水平、學習方法與習慣、上課注意力、專注性、自制力、情緒波動等情緒和意志品質方面都表現出相當不足，自信心、求知欲和學習熱情對數學學習的影響是顯著的，數學學困生對數學學習產生畏懼心理，無成就感，看不到希望，形成惡性循環.

4.教師缺乏愛心和耐心

有些教師沒有認識到一些學生接受數學知識慢是正常的，沒有采取措施因材施教，講課只照顧到好學生，嫌學困生接受起來慢，解題慢，出錯率高，對他們冷嘲熱諷，無疑會使他們雪上加霜.

另一方面，教師缺乏愛心和耐心，還會使一些非學困生成為真正的學困生.對于代數來說，出現運算的失誤是難免的；對于幾何來說，出現符號上的錯誤是常見的.這是由于人的大腦活動存在誤差，這是任何人不可避免的，而且這些特征在一些思維不夠縝密的學生身上體現得尤為突出.他們因馬虎可能導致學業不佳，其實并不是真正意義的學困生.但若教師缺乏愛心，不耐心地引導他們養成好的思維縝密的習慣，他們很可能會成為真正的學困生.教師不僅要錦上添花，而且要雪中送炭.

二、教育教學中采取的策略方法

針對上述產生學困生的原因，在教育教學中采取了以下措施：

1.給他們成功的體驗，克服消極的學習態度，樹立學習數學的信心

數學學困生對數學學習抱有消極的學習態度，往往是由于長期遭受挫折而導致的“失敗積累”，看不到勝利的曙光，沒有成功的體驗，對自己的能力產生懷疑，失去信心造成的.在教學中采取以下措施：第一，教學中降低起點，循序漸進，訓訓練練，針對不同層次提出回答不同的問題，對不同的學生提出不同要求.為學困生創造一些特殊的成功環境，對他們的細微成功給予及時的表揚，讓他們體驗成功，讓他們得到尊重，樹立起學習的信心.第二，知識導入從生活中找素材，讓抽象晦澀變為直觀易懂，讓枯燥無味變為生動有趣.誘導學困生的好奇心和求知欲，并把這些轉化為他們的學習興趣.如在講授等差數列一節時，可以采用歌謠引入：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙三張嘴，六只眼睛，十二條腿……教師分別按嘴、眼睛、腿寫出三個數列：1，2，3…；2，4，6…；4，8，12…，讓學生觀察三數列的特點得出定義.第三，改進評價方法，正確評價學困生.教師承認存在學困生的事實，但不能歧視他們，改進評價他們的方式很有必要.第四，建立平等師生關系，創造愉快平等和諧的人際氣氛，不以消極的語言刺激挖苦學困生，對他們高看一眼，對他們有耐心和愛心.

2.加強學法指導，改變學困生的學習方法

有一些學困生，基礎知識、學習能力并不差，成績不高的原因是缺乏良好的學習習慣和正確的學習方法，學習無恒心，犯冷熱病，方法上簡單，好動不好靜.在日常教學中，讓學生養成良好的學習習慣：一是思考的習慣，邊看邊想；二是動手的習慣，邊看邊動手演算，親自實踐；三是交流的習慣，把問題看法提出來與別人交流，在交流中解惑，在交流中得到啟發；四是讀書的習慣，數學也像語文那樣需要讀，讀出意思，讀出層次.

3.不影響教學目標的前提下，對教材做刪減

現在使用的數學教材，有一些內容難度太大，就是一些優秀學生學習起來也有難度.因此，在教學實踐中，對教材做如下處理：一是刪減一些選學內容和考試不要求的內容；二是對于一些內容，降低要求難度，如共面向量一節，共面向量的證明是難點，學生對于判斷定理及推論不易操作應用，在教學中，我們只要求學習理解定義，會用定義判斷三個向量是否共面，而刪去了其他內容；三是對于不降低要求的內容，我們分散難度，一些內容不一定一次就得理解透徹，那樣也不現實，我們分幾次理解掌握，最后再綜合.這些對教材的處理方法，在教學中收到了比較好的效果.

轉化學困生是一個長期任務，也是一個永恒的任務和話題，我們只要抱著一顆關心和愛護學生的心，轉化一定會收到效果.