高中數學教學中的課堂提問

朱亞文

【摘要】 課堂提問是一種直接有效的師生雙邊活動，能夠很好地活躍課堂氣氛，體現老師的課堂主導作用，并且能夠讓教師了解學生、因材施教，也是教師集中學生注意力，激發學生興趣，推動學生積極思考，引導學生把握學習內容的一種常用的教學方式.本文主要分析高中數學教學中課堂提問存在的一些問題以及我對于如何優化課堂提問的一些看法和建議.

【關鍵詞】 高中數學；課堂提問；優化

為了更好地培養學生的數學思維和良好的學習習慣，迎合素質教育的要求，課堂提問作為一種重要的教學方法必須有效地發揮它在課堂中的重要作用.精巧而有吸引力的提問可以激發學生的學習興趣，然而重形式輕實效的應付方式的提問只能降低高中數學課堂的學習效率.因此，優化高中數學課堂提問尤為重要.

一、高中數學課堂提問的重要性

（一）有助于增進師生的交流

積極有效的問題互動有利于建立融洽的師生關系和和諧的教學氛圍，使學生對老師沒有特別的距離感，老師也能夠真正地了解每名學生的學習狀況.課堂教學包括教與學，因此教學是教師和學生共同參與的雙邊活動，教師在教學中灌輸著大量的數學知識，學生在學習中也充滿著對知識的渴求，通過課堂提問師生也達到了情感意向的交流.

（二）增加課堂的趣味性

高中數學相對于低年級的數學變得枯燥而復雜，學生很容易產生厭學的情緒，上課不認真聽講，走神發呆，因此，集中學生的注意力增加課堂的吸引力和凝聚力也就變得尤為重要.課堂提問則給予了數學很高的趣味性，老師的引導很好地帶動了全班同學的學習熱情和主動地思考，從而提高了課堂效率.教師精心設計的教學提問可以激起學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣.在課堂上，教師只有讓學生經常感受到所提問題蘊含的疑問和趣味，才能充分調動學生思考問題和回答問題的積極性.

（三）打開學生的思路

良好的思維能力和思維習慣是解決數學問題必不可少的.課堂提問既能培養學生主動思考的意識，又能讓學生自己發現問題和解決問題，不再是沉悶的死記硬背，取而代之的是學生個人能力的培養，學到了知識的同時又打開了思路.

（四）加強學生的語言表達能力

想和說是不同的，高中數學課堂提問的目的也在于為學生創造條件，讓學生學著去表達自己思維和想法.這樣不但提高了他們的口頭語言表達能力，還能夠讓學生對于問題的認識更有條理、有根據，表達自己的思維觀點和解題思路，也可以引起其他同學對于問題的共鳴，這樣就產生了討論，增進了同學之間的交流.

二、高中數學教學中課堂提問存在的問題

（一）課堂提問流于形式

在有限的課堂時間里，面對眾多的學生，老師既要維持好課堂秩序，又要保證好教學進度，所以使得課堂提問流于形式，一遍過，不能很好地考慮到提問的信息量以及對學生的細心引導.課堂提問失去了吸引學生主動思考的趣味性，回答問題也就變成了學生對于老師提問的一種應付.

（二）不能根據每名學生的個體差異來分別提出問題

每名學生的學習情況不同，有些問題對于學習較好的同學來說很簡單，對于學習較一般的同學則有些復雜，需要一定的思考時間.數學教育要促進每名學生的發展，既要打好共同的數學基礎，還要針對個人的學習狀況因材施教.

（三）對學生的反饋信息把握不夠

為了加快教學進度，一旦遇到較為復雜的問題，老師沒有足夠的耐心給予學生足夠的獨立思考時間，對待學生的反饋沒有細致地分析，一概以對錯來評定學生的回答，從而達不到訓練學生思考問題的數學思維能力.

三、如何優化高中數學課堂提問

（一）針對學情提出問題

課堂提問的問題要根據學生的學習情況，準確把握他們所能達到的對數學問題的認知水平.高中數學每堂課堂提問都要圍繞既定的教學重點去展開，教師在授課時首先要讓學生對本堂課的知識有一個基本的認識和界定，提升學生思考的能力.如學習等差數列時復習提問：上節課學習了什么重要概念？依次學習了數列的什么？數列表示中又學習了哪些具體表示方法？描述法有什么優缺點？問題一個比一個具體深入等.它要求面向全體學生，讓每名學生都能有表現的機會，能享受到成功的愉悅，樹立信心，以提高絕大部分學生的記憶能力.通過教師不斷地研究總結，提出適合高質量的問題.只有這樣才能真正將學習知識和數學思考結合起來，針對教學重點，制定所要提出的問題，這樣才能夠能夠讓學生的思考方向更加集中到本課時的教學重點上，在完成教學目標的同時，實現課堂的高效率.

（二）注重問題的啟發性

巧妙的提問能夠打開學生的思路，啟發他們尋找答案的積極性.在課堂上，教師只有讓學生經常感受到所提問題蘊含的疑問和趣味，才能充分調動學生思考問題和回答問題的積極性.然而每名學生的思維習慣都是不同的，在提出問題的同時一定要給予學生足夠的啟發，讓他們找到正確的思維方向和解題思路.

（三）課上收集反饋課下及時總結

通過數學教學的課堂提問，教師和學生可分別從中獲得對各自有益的反饋信息，而這些信息就是教師進一步調整教與學活動的重要參考.教師應深刻認識并充分地利用教學提問這一重要功能，為更好地提高教學質量和效率服務.

結語

綜上所述，高中數學的課堂提問對于數學這門學科非常重要.靈活且適宜的問題能夠充分激發學生學習數學的熱情和主動思考的能力，掌握研究問題和解決問題的方法，增強學的口頭語言組織和表達能力，從而熱愛數學，真正學好數學.