學新聞先當志愿者

高鋼

在美國大學里，大多也都實施著為每個學生安排指導教師的做法。

在著名的密蘇里新聞學院，每個新生入學，學院就會為其指定一個指導教師。

這些指導教師會針對每個學生的成長背景、特長喜好、理想追求，幫助學生規劃大學生活，

特別是課程的選擇和大學生活中重要環節的指導。

看到這些，我就想到我們提出的“以人為本”。我們的學校是這樣依據教育的神圣職能進行設計了嗎？我們的領導、教師和學生自己都有這樣尊重每個生命的意識嗎？大學生的精神疾病的發病率的提升已經引起各個方面的關注，受到這種病癥折磨的學生都有一種強烈的感覺：自己不如別人。如果在我們的教育中沒有設計這樣的程序，我們的孩子會陷入什么迷茫、什么困境。

2012年5月，《中國青年報》報披露：北京大學錢理群教授在武漢大學老校長劉道玉召集的“理想大學專題研討會”上語驚四座：“我們的一些大學，包括北大，正在培養一些‘精致的利己主義者，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”

這段話被參會嘉賓發上了微博后，被網友轉發了35000次。從這樣的轉載率可以感受到公眾對今天教育的憂慮的共鳴。新浪刊載這條新聞之后的跟帖1125條，參與15112人。

道德準則的知曉、人生理想的建立對人的一生是太重要了。而我們的教育對此的設計可能過于粗糙。我查閱了一下我們的《小學生守則》：一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國……中國的《小學生守則》把“愛”的要求列為10條守則之首，愛無疑是重要的。