沒意思的事兒怎么破？

楊玄章

“我的工作真沒意思”，“現(xiàn)在的工作內(nèi)容一點(diǎn)兒積累都沒有，什么都學(xué)不到”，“老板總是把雜活兒給我真是沒意思”，“為什么我總是做部門里最無聊的工作，有價(jià)值的工作都給別人做”……類似的抱怨在職場(chǎng)中屢見不鮮。

職場(chǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“做的工作沒意思”成為排名前三的離職理由之一。表面上看，職場(chǎng)新人似乎是大部分“沒意思的事兒”的主要承擔(dān)者，這當(dāng)中包括一些平淡無奇的事務(wù)性工作、復(fù)雜繁瑣的“體力活兒”、沒有什么挑戰(zhàn)的初級(jí)工作……面對(duì)這些林林總總的“雜活兒”，有些新畢業(yè)大學(xué)生很無力地感嘆：“天哪，我們這些新人難道只有做沒意思的事兒的宿命？”

怎么看待“沒意思的事兒”

在畢業(yè)之前，很多大學(xué)生都或多或少地受到了各種成功學(xué)教育，希望自己也可以做那種沖鋒陷陣和“華山論劍”之類的大事。可當(dāng)入職之后，現(xiàn)實(shí)情況與理想中的差別很大，新人們往往工作在一種學(xué)徒的狀態(tài)。學(xué)徒這個(gè)古老職業(yè)訓(xùn)練制中的名字聽起來有些讓人反感。掛著這個(gè)標(biāo)簽，往往意味著做繁雜沒意思的工作。在現(xiàn)代企業(yè)中，學(xué)徒的同義詞很多時(shí)候是實(shí)習(xí)生、試用員工或是新人。事實(shí)上，學(xué)徒制有它積極的一面，一方面在學(xué)徒期的新員工壓力比較小，可以從容地熟悉環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識(shí)；另一方面，從制度上可以由老員工來傳幫帶，新人有更多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的資源可以利用，公司也會(huì)更大限度地利用老員工的經(jīng)驗(yàn)和能力。在國(guó)外的很多領(lǐng)域都保留著某種形式的學(xué)徒制，特別是在需要高水平的知識(shí)和技能的領(lǐng)域中，如醫(yī)學(xué)、法律、學(xué)術(shù)、職業(yè)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等。