教育問與答

陳會昌 北京師范大學發展心理研究所教授

李建茹 北京安定醫院心理科主管心理師

陳國鵬 華東師范大學心理與認知科學學院教授

磨磨蹭蹭，真急人！

Q寶寶現在已經上幼兒園中班了，可做事情總是磨磨蹭蹭，最讓人頭疼的是起床，每次起床都要折騰半天。我要怎么做才能讓孩子不磨蹭做事情呢？

A如果孩子無論做什么事情都是如此磨蹭，也就是我們通常說的“慢性子”，那他性格的成分就多一些。作為父母需要細致觀察孩子的行為，在什么特定情況下有怎樣重復的表現，對孩子行為的理解和解釋就會比較符合實際。

對磨蹭的誤解

孩子內心沒有時間觀念

有一點可能父母通常會誤解孩子，就是孩子內心沒有時間概念，更沒有成人的計劃性，父母安排什么就做什么，孩子的世界就是這樣簡單。每天早上起床對于孩子來說是一樁艱難的事情，所以父母心急要孩子動作快點，他不懂得為什么要“快一點”，孩子動作自然就跟不上拍，這不是他的錯。

快慢與先天氣質有關

孩子動作慢的原因不一，有些慢與先天氣質特點有關，比如黏液質的孩子反應相對遲緩。一些孩子雖然能做到動作快，但其他事情分散了他的注意力。比如：玩性正濃的孩子正“樂不思蜀”呢，不會馬上聽從招呼去做事，因為他不能從享受玩樂的情境中轉移出來。

幫助孩子快起來的方法

給他一點磨蹭的機動時間

父母可以在時間上稍微早點喚醒孩子，給他一點磨蹭的機動時間?？梢愿嬖V孩子：你先躺一會兒，10分鐘后起床，讓他有一個時間概念，然后必須起床。這樣做的好處是把選擇和責任交給他，培養他主動行動的意識。

給他言語鼓勵，甚至一定方式的獎勵

孩子有個心理特點，一種行為引來怎樣一種結果，對他們后來肯不肯再出現同樣的行為十分有意義。比如：他按時起床，沒有耽誤媽媽上班，就要給予表揚和獎勵。這樣孩子就會樂于重復同樣的行為。還有可以允許孩子周末“例外”，可以磨蹭起床，但只能在雙休日，讓孩子明白工作日和休息日不同，小孩也要和大人一樣在不同的時間里完成不同的事情。

當孩子懂得行動規則之后，就會養成按規則去做的習慣。教育孩子，一方面是為了解決當前的實際問題，另一方面也是在培養未來的良好習慣。孩子有了好習慣，就不需要父母提醒了，很明顯，培養好習慣更為重要。（李建茹）

堅持還是放任？

Q我家孩子最近在學輪滑，這是他自己選擇要學的，開始挺認真的，可是會滑后，她卻堅決不再去上課了，后面還有很多技巧，她都不感興趣，覺得能滑就已經萬事大吉。我有時也猶豫，強迫她繼續學吧，擔心她對輪滑失去了興趣；放任她吧，又不希望她做什么事都半途而廢，我到底該怎么辦呢？

A孩子漸漸長大，對外界環境逐漸有了更多的認識，對新鮮事物也不斷地產生興趣。但是由于孩子自制力薄弱，興趣多變，目標容易轉移，也就是出現了“三分鐘熱度”。這是兒童心理發展中的一種正?，F象。

父母如何應對，才有助于增強孩子對事物的持久性呢？我給大家幾點建議，希望對你有幫助。

尋找榜樣力量 孩子會學習偶像或者榜樣的行為，并不斷努力向榜樣學習。父母可以周末帶著孩子觀看輪滑競賽或者觀看與輪滑相關的視頻，讓孩子領略高超的輪滑技巧，用榜樣的力量來促進孩子進一步學習。

減少干擾因素 如果父母在給孩子報輪滑班的時候還報了其他過多的興趣班，孩子就很難對一件事物持久地感興趣。

多方位給予孩子積極的鼓勵 孩子不能堅持學習，除了缺乏自制力，還可能有自信心不足、與同伴相處不好等原因。來自父母、老師和小伙伴的鼓勵，會讓孩子感受到被關愛、被尊重，激發孩子長久學習的動力。

如果父母采取如上措施一兩個月后仍沒有成效，那可能說明孩子的興趣確實不在這項活動上，父母可以考慮讓孩子轉向其他的活動，在廣泛的活動中找到孩子真正感興趣的活動。（陳國鵬）

就愛搶玩具！

Q我的寶寶 1 歲多，長得人高馬大，見到喜歡的玩具就去搶，每次聽到其他父母跟我告狀，我也特別尷尬。面對這種情況，我不知道怎么辦，是教育他還是順其自然，等他大了就好了呢？

A這個孩子屬于膽大的小孩，在心理學里用一個詞形容小孩就是“攻擊性”，這種特點和孩子長得人高馬大沒有關系，即使他長得矮小，好攻擊的本性照樣會表現出來。

對搶玩具的誤解

1歲的小孩是不會故意去傷害別人，欺負別人的，比如搶別人的玩具，他就是因為對玩具的喜歡比較強，再加上他的爭強好勝，所以他會去搶這個玩具，這是他的天性。

父母不妨這樣做

不要大聲地呵斥 他父母面對這種情況，不要有壓力，如果別的父母來告狀，你就道歉 ，但是你心里要明白這是孩子的天性，你不要為此沖著自己的孩子發火，這反而會適得其反。

歸還玩具及時鼓勵 溫和而堅定地要求孩子歸還玩具。如果孩子把玩具給了其他小朋友后，父母要第一時間表揚鼓勵他，經過幾次這樣的事情之后，孩子搶玩具的行為會略有改善。

父母最好不參與 如果孩子沒有傷害他人身體，如打人的行為，大人不妨在旁觀察。父母參與不一定起到什么壞結果，但可能是沒結果。父母不要忽視，孩子們之間交往時，他們的一些約定俗成的規則也會起到很大的作用。比如，上了幼兒園以后出去他還搶玩具時，別人會拒絕跟他玩，最后他知道這很沒意思，慢慢地他琢磨出這個道理，就會懂得跟別人分享了。 （陳會昌）