試論如何提高大專(zhuān)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

王　輝　孫建波　 高興花

摘 要 在大專(zhuān)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)實(shí)情形下，通過(guò)一系列的方法，努力使學(xué)生重拾信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 興趣 應(yīng)用 實(shí)驗(yàn) 數(shù)學(xué)文化 考核

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)注意力才能集中，思維才能活躍，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能變得快樂(lè)，而老師的教學(xué)效率也會(huì)顯著提高。只有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)去主動(dòng)求知，才能更好地去學(xué)習(xí)。五年大專(zhuān)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，不僅缺乏學(xué)習(xí)的興趣而且缺乏學(xué)習(xí)的信心，如何才能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，重拾信心呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)實(shí)踐。

（1）給學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

目前我國(guó)在教育方法上大力提倡以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)新理念。所以老師在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。讓他們嘗試進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從而去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有學(xué)生掌握了課堂上的主動(dòng)權(quán)，才能針對(duì)自己的疑問(wèn)去找尋解決的辦法，才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能提高他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及自身學(xué)習(xí)的興趣。

（2）聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)在人們的日常生活中應(yīng)用廣泛，與我們的日常生活密不可分。因此對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不能只源于課堂，應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)更貼近于生活，讓學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)的存在，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自然。注重應(yīng)用，還應(yīng)該突出職業(yè)教育的特色，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課程的銜接，更好地體現(xiàn)五年制大專(zhuān)數(shù)學(xué)課程的功能。課件中的實(shí)例最好都選自有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)例，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課提供數(shù)學(xué)模型，減少障礙。

（3）開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的主要目的就是激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，在研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程可使學(xué)生從不同的角度看數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程也可作為數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模的基本能力。隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到很多科學(xué)領(lǐng)域，而數(shù)學(xué)模型就是數(shù)學(xué)的技術(shù)形式。數(shù)學(xué)建模比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生思維能力，這些都是數(shù)學(xué)文化的價(jià)值體現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有積極的作用。針對(duì)大專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際情況，可以在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，將競(jìng)賽精神引入到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

（4）將數(shù)學(xué)文化帶進(jìn)課堂

數(shù)學(xué)文化的影響是在潛移默化中進(jìn)行的。數(shù)學(xué)文化是一種無(wú)形的力量，約束和規(guī)范著人們的思維方式。在一般數(shù)學(xué)的教學(xué)中，黑板上冰冷的公式、枯燥的課堂氛圍和難以理解的數(shù)學(xué)思維讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。相反，如果在教師的正確指導(dǎo)下，介紹數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展、數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值等，讓學(xué)生從藝術(shù)和理性的角度看數(shù)學(xué)，用科學(xué)的思維對(duì)待周?chē)氖澜纾箤W(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把數(shù)學(xué)改造自然等價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)，那么這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)疑是成功的，因?yàn)閷W(xué)生逐步形成了正確的數(shù)學(xué)觀，并成為其科學(xué)世界觀的一部分。

（5）改革考核方式

目前的高校考核方法多沿用傳統(tǒng)的課程考試方法，時(shí)間一般定在期末，形式上基本是筆試，從考試的內(nèi)容看，知識(shí)性記憶性的東西占絕大多數(shù)，至于對(duì)智力性和技能性的東西則考察很少。這就導(dǎo)致了學(xué)生為了通過(guò)考試而出現(xiàn)一些不能不引起我們深思的“投機(jī)學(xué)習(xí)”現(xiàn)象。要對(duì)傳統(tǒng)考試方式進(jìn)行改革，建立客觀公正，尊重個(gè)體和差異的考核方式，首先要改變目前高校考試的時(shí)間和空間，在考試方法上實(shí)行平時(shí)、期中、期末相結(jié)合；開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合；以學(xué)生在討論、作業(yè)等方面的日常表現(xiàn)為依據(jù)，在不同的教學(xué)階段采取不同的考試方法，這必然能夠增強(qiáng)考試結(jié)果的有效性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的“工具”或者方法，更重要的是一種思維模式，因此要求學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握上，以必需、夠用為度；而對(duì)學(xué)生了解利用數(shù)學(xué)理論和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程有嚴(yán)格要求。可以實(shí)行教考分離，加強(qiáng)試題庫(kù)的建設(shè)，有效地避免老師、學(xué)生考前突擊，更客觀地反映教學(xué)效果。這樣既可以增強(qiáng)教師的責(zé)任性，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。

數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上是離不開(kāi)興趣的，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們掌握更多的知識(shí)，才能提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法有多種， 只要我們能夠多管齊下，對(duì)癥下藥，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他們就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，而學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。

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