淺談班主任以師心愛心育童心的經(jīng)驗之探索

秦曉靜

^我從參加工作到天城中學(xué)后多年擔(dān)任班主任工作。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡這份工作，因為班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻。班主任是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著國家、社會的希望，一頭擔(dān)著家長、學(xué)生的心愿。班主任是天空，是大梅，胸懷坦蕩，包容萬千。因此，我常對自己說：“我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建?！笔畮啄陙?，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為塑造一顆顆美好的心靈而辛勤耕耘。

班主任工作是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。在班級管理工作中，我經(jīng)常對班千部進行考查，然后啟用有正義感、能力強、進步明顯、成績突出的學(xué)生擔(dān)任班級干部，并通過召開班會、聯(lián)歡會，利用早、午檢工作總結(jié)等機會來培養(yǎng)他們的語言表達能力，工作能力和組織能力。一旦他們在工作中出現(xiàn)偏差，不是求全責(zé)備而是主動承擔(dān)責(zé)任，樹立他們的信心，使他們得到進一步的鍛煉和提高。有一次，在學(xué)?；@球比賽中我所帶的班級失敗了，有的同學(xué)埋怨班長抽了四號簽，有的同學(xué)責(zé)備體委水平不高，兩位千部在同學(xué)們的起哄下，難過得流下了眼淚。我面對此情此景，站起來說：“非常理解大家，我的心情和大家是一樣的，但我們的干部的確花了很多時間和精力，失敗的原因有多種，最主要的原因是我這個班主任缺少體育細(xì)胞”我誠懇的自我批評使得同學(xué)們的起哄聲馬上安靜下來，當(dāng)同學(xué)們了解到他們自費請校外體育教師來指導(dǎo)后，大家都很感動，接下來的拔河比賽，我所帶的班級以全勝戰(zhàn)績獲得了全校冠軍，班干部的威信得到了維護，從此他們的工作更積極、主動和有創(chuàng)造性。

從我參加教育工作的第一天起，到今年我擔(dān)任七（2）班班主任以來，從學(xué)生的影子，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的一切都牽動著我的心。學(xué)生有了困難，我鼎力相助；學(xué)生有了疾病，我去問醫(yī)求藥；憨厚的“大老實”學(xué)生可別讓他吃虧呀；愛耍小性的‘嬌嬌女”學(xué)生是不是又需要開導(dǎo)指點了；臉皮兒薄的“含羞草”顧海秋是否有了思想負(fù)擔(dān)；屢教不改的“搗蛋鬼”學(xué)生需要誨人不倦。

為了改變學(xué)困生成績不理想的狀況，我多次利用周六、周日休息時間和午后放學(xué)時間為他們義務(wù)補習(xí)功課，所補課時無法計算。同時在數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，我盡可能為學(xué)困生提供展示自我的機會。當(dāng)他們回答對一個問題時，就會得到我和同學(xué)們的一陣鼓勵的掌聲。從笑容中可以看出孩子們獲得了一種成功感。學(xué)困生的家長十分感激我，給學(xué)校黨支部寫來了多封表揚信，其中一封信中充滿激情地寫道：‘脹老師師德高尚，奉獻敬業(yè)，我們的孩子能在張老師的教育下學(xué)習(xí)成長是一種幸福，我們感到一百個放心。”

組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，在班集體建設(shè)中實行學(xué)生的民主、自主管理是素質(zhì)教育的要求，是依據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的需要所進行的創(chuàng)造性管理活動。我在班級中采取了“值日班長制”的教育形式。具體的做法是：把一個班級的學(xué)生按座位順序或?qū)W號順序，每天安排幾人擔(dān)任當(dāng)天的‘值日班長”，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天各小組到校學(xué)習(xí)情況，督促做好“兩操”，檢查衛(wèi)生，處理偶發(fā)事件，記載好人好事等。在我的指導(dǎo)下，分析總結(jié)各個小組情況，指出傾向性問題，提出班集體努力方向，評選“文明小組”，從而達到學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)良好班集體的目的。班級在短時間內(nèi)出現(xiàn)了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。多年的學(xué)子與教育生涯使我深切休會到豐富的育人形式是培養(yǎng)優(yōu)才生的重要途徑。班會是其中一種很好的教育形式。班會的題目要具備一定的教育意義，還要適應(yīng)學(xué)生的特點，以及學(xué)生所處的時期。我認(rèn)為，初一入學(xué)時，題目可定為“請你認(rèn)識我”，在班會上由每位學(xué)生進行自我介紹，包括學(xué)生的姓名、愛好、特長等等，使班主任了解學(xué)生，也使學(xué)生了解班主任，加強師生之間的相互了解。還可以適時召開題目為‘理想與實現(xiàn)理想”、‘某班，我愛你”、“畢業(yè)相聚某一天”等主題班會，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。通過班會的形式，為每個學(xué)生創(chuàng)造一個表述自己心聲的機會，讓學(xué)生談出自己對未來的設(shè)想，對自己所生活的班集體的看法。班會的成功召開，使學(xué)生產(chǎn)生較強的凝聚力，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體創(chuàng)造條件。除此之外，我經(jīng)常組織開展書法競賽、演講競賽、班報設(shè)計比賽、鍵球比賽、籃球比賽、足球比賽等有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動。為了調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，我鼓勵學(xué)牛辦刊，寫日記，發(fā)表自己的文章。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面去了解人。”我國古代的《學(xué)記》也曾指出：“知其心，然后能救其失也?！睂W(xué)生辦刊發(fā)表自己的日記、隨筆、作文等作品，大量地記錄了學(xué)生的現(xiàn)實生活，真實地反映了學(xué)生的思想感情。為此，我還要抓好以下：

第一，善于捕捉他們的閃光點。與學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生相比，學(xué)困生上課時注意力集中的時間較短，他們?nèi)狈ψ孕?，不敢發(fā)言，但他們也有學(xué)習(xí)的欲望。這就要求我們關(guān)注課卜他們注意力的短暫集中以及集中帶來的效果，及時激勵。比如我們班某些同學(xué)，寫十個漢字就能錯兩三個，有時候他說話我們聽不懂，考試也是科科不及格。可有一天上課，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我講完一個知識點后做練習(xí)時，他的嘴在動，喃喃地說答案，我就提問他，讓他回答，他說出正確答案后，全班同學(xué)都很驚訝，我也及時給予鼓勵。以后他發(fā)言的次數(shù)越來越多，有時甚至能搶在學(xué)習(xí)好的學(xué)生前發(fā)表見解．而且思路非常好，數(shù)學(xué)成績也由原來的二十多分上升到期末考試的六十五分，我趁熱打鐵，告訴他只學(xué)好數(shù)學(xué)是不行的，社會需要全面發(fā)展的人才，數(shù)學(xué)科的進步和老師的激勵，更激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不斷有老師向我反映他聽課了，發(fā)言了，進步了，成績也提高了。

第二，與學(xué)困生制訂短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個方法我常用在好學(xué)生身上以激勵他們更加優(yōu)秀，這個方法用在學(xué)困生身上同樣有效。

第三，要多方面、多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的點滴進步，哪次作業(yè)寫得好要表揚；某次某科小測驗成績好要表揚；某一題答得好也要表揚，這樣就可以逐步幫他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，走出困境。

教師永遠(yuǎn)是偉大的，之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向完美。用我的愛心去感化每一顆童心，用我的師心去引導(dǎo)每一顆童心，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，這就是我唯一的心愿?！爱吷耆A許孺子，奉獻愛心鑄人魂”是我對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。面對這崇高的事業(yè)，我深感責(zé)任重大，我愿化作星星之火，去點亮學(xué)生心靈之燈。因為，我是一名天城中學(xué)的一名班主任，我為此而驕傲和自豪！