淺析初中班主任的班級管理技巧

蘇劍鵬

摘要：班主任工作是一項艱巨、重要的工作。只有做好班級管理工作，才能促進學(xué)生的健康發(fā)展。在初中班級管理中，班主任要根據(jù)初中生的特點做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，要平等對待每一位學(xué)生，要學(xué)會和學(xué)生溝通。

關(guān)鍵詞：班主任；平等；關(guān)心；溝通班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任在學(xué)生的健康成長以及個性發(fā)展方面起著重要的作用。班主任只有管理好班級，形成良好的班風，才能為學(xué)生的發(fā)展提供保證。同時，班主任又是和其他任課教師、學(xué)校、家庭以及社會溝通和聯(lián)系的橋梁。可見，班主任工作做得如何，將直接影響著班級的發(fā)展，影響著學(xué)生的發(fā)展。作為一名班主任，要肩負起自己的責任，努力做好班級管理工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

初中生是學(xué)生發(fā)展過程中的一個重要階段。這個時期的學(xué)生正在由幼稚走向成熟，他們在身心上都在不斷發(fā)生著變化。隨著年齡的增長，他們感到自己已經(jīng)是大人，希望有自己獨立的空間，希望得到他人的認可。但是，由于他們的不成熟性，某些方面的想法和做法仍然比較幼稚，還需要教師進行引導(dǎo)。如果學(xué)生犯錯誤時，教師只是進行壓制、批評，勢必會起到反作用。作為一名班主任，要根據(jù)學(xué)生的實際特點做好學(xué)生的工作，引導(dǎo)學(xué)生向著正確、健康的方向發(fā)展，使教育發(fā)揮出其最有效的作用。

筆者在初中從事班主任工作多年，在多年的工作當中不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，形成了一些班級管理的技巧。現(xiàn)結(jié)合初中班級管理工作實踐，談?wù)勛约簩Τ踔邪嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍┳龇ê驼J識。

一、班主任要平等對待班級中的每一位學(xué)生

每個學(xué)生都是班集體的一員，他們的地位是平等的，班主任要做到對學(xué)生一視同仁，要在內(nèi)心深處形成這樣的認識：雖然學(xué)生的智力發(fā)展、認知水平以及性格特征有所不同，但是他們沒有優(yōu)差之別，對待他們不應(yīng)該有親疏遠近之分。只有這樣，在班級管理過程中班主任才能平等對待每一位學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點。

有些班主任在班級管理中會對成績優(yōu)異的學(xué)生有所偏愛，而對成績較差的學(xué)生有一種厭惡的情緒。如果在班級管理中帶有這樣的情緒，就會不利于班級工作的開展，導(dǎo)致班級成員之間的不團結(jié)，班級不能形成凝聚力，尤其是成績較差的學(xué)生，他們會感到自己被忽視，受到不平等的待遇，而產(chǎn)生逆反心理，甚至在平時處處和班主任作對。

作為一名班主任，要擺正自己的位置，不管是對優(yōu)等生，還是后進生；不管是對開朗的學(xué)生，還是對內(nèi)向的學(xué)生；不管是對調(diào)皮的學(xué)生，還是對聽話的學(xué)生，都不能有所偏私，只有這樣才能夠得到學(xué)生的信服和尊重，學(xué)生才會對班主任的工作更加理解和支持。

二、班主任要多關(guān)心學(xué)生，善于和學(xué)生溝通

班主任是和學(xué)生接觸最多的人，也是對學(xué)生有著深遠影響的人。作為一名班主任，要認識到自己的重大責任并且努力為完成自己的任務(wù)奮斗。不管是在課堂上，還是在課后，班主任都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對學(xué)生的學(xué)習和生活等各個方面都要留心，并及時給學(xué)生提供幫助。只有讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)心和愛護，他們才會消除對班主任的畏懼感，向班主任敞開心扉，和班主任進行溝通。

在和學(xué)生溝通的過程中，如果班主任只從自己的角度去思考問題，對學(xué)生一味地進行說教，就會讓學(xué)生感到厭煩。班主任要站在學(xué)生的立場上思考問題；要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲；要能夠理解學(xué)生的感受；要和他們一起分享快樂，承擔痛苦。

我們班上有一個學(xué)生經(jīng)常主動幫助教師干一些力所能及的事情，在班級勞動中也十分積極，每天都能夠看到她活躍的身影。但是，這幾天我發(fā)現(xiàn)她比較沉默，對任何事情都不上心。我想：是不是她遇到什么困難了？我一定要找她談?wù)劇５任疑贤炅苏n，正好有一部分教具需要拿到辦公室，我就讓這位同學(xué)幫我送了過去。到辦公室之后，我笑著對她說：“我們班的活躍小明星這幾天怎么了？”她聽到我的話，眼睛濕潤了。見狀，我急忙讓她坐下，說：“有什么事情，能不能告訴老師？”她看到我誠懇的眼光，點了點頭，開始對我傾訴……通過這次談話，我對她的情況有了進一步的了解。原來，在她很小的時候父母就離異了，她和父親生活在一起，母親從來沒有來看過她。父親后來組建了新的家庭，忙于生計，常年在外打工。她只能和爺爺奶奶一起生活，感受不到父母的關(guān)愛。前幾天，聽說有人見到了她的母親，并且就住在離她不遠的地方。她想不明白，為什么母親會不要她，為什么離得不遠母親卻不來看看她。這件事情令她非常痛苦。我認真地聽她傾訴，在她講完之后，再和她一起進行了分析和交流。通過交談，她明白了每個人都有自己的難處，母親不是不愛她，可能有更重要的責任才會這樣，其實母親看不到親生女兒是很痛苦的。這之后，她又恢復(fù)了往日的活潑。

要做好一名班主任，管理好一個班級不是一件容易的事情。每一位班主任都要有愛心、有包容心，在班級管理中要有耐心、要細心。只要有付出，就會有回報。我堅信，只要不斷努力，一定會使班級管理工作蒸蒸日上，為祖國培養(yǎng)出合格的建設(shè)者。