基于Flash的注意力訓練游戲設計與實現

謝成爽　徐佳慧　章穎芳

摘 要 “舒爾特方格”（Schulte Grid）是一個效果明顯的注意力訓練方法。"舒爾特方格"的注意力訓練系統適用于1-12年級學生及成年人，學生每日堅持進行5分鐘訓練可有效改善注意力分散的癥狀，明顯提高注意力水平。本文以Flash為工具，設計并實現了“舒爾特方格”注意力訓練游戲。

關鍵詞 舒爾特方格 Flash 注意力訓練 游戲設計

中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A

0引言

“舒爾特方格”是一個效果明顯的注意力訓練方法，普遍應用于飛行員航天員的訓練。它也是心理咨詢師進行心理治療時常用的基本方法，可以通過動態的練習鍛煉視神經末梢。因此舒爾特方格可以很好培養孩子的注意力集中和控制能力；拓展視幅；提高視覺的穩定性、辨別力和定向搜索能力等。

1 舒爾特方格注意力訓練游戲概述

（1）舒爾特方格

舒爾特方格是在一張方形卡片上畫有1CM？CM 的25個方格，格子內任意填寫上阿拉伯數字1～25的共25個數字。訓練時，要求被測者用手指按1～25的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲。數完25個數字所用時間越短，注意力水平越高。以7～12歲年齡組為例，能達到26秒以內者為優秀，學習成績絕大多數名列前茅，27～42秒屬于中等水平，50秒以上者則問題較大，考試大多會出現不及格現象。18歲及以上成年人最好可達到8秒，25秒為中等水平。

（2）現有舒爾特方格訓練游戲的不足

現在中國教育游戲項目比較貧瘠，大部分教育游戲都是讓學生在虛擬的環境中自由、廣泛地學習知識，很少有專門針對校正學生學習習慣的電子游戲。從現有注意力訓練電子游戲的開發及應用情況看，它們在設計開發上存在著一些缺陷與問題。

（3）Flash游戲開發技術基礎

ActionScript 3.0技術本注意力訓練游戲采用Flash ActionScript 3.0技術進行開發。Flash是一種優秀的網頁動畫設計軟件，也是交互式動畫設計工具，可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，制作出高品質的游戲效果。

2 Flash舒爾特方格注意力訓練游戲設計

游戲題材選擇和設計理念都與社會關注點息息相關。本游戲設計注重符合社會需求，響應社會潮流，將教育與游戲結合，畫面風格符合學生審美，讓學生享受更好的環境，提高學生的自主學習能力。

2.1 FLASH舒爾特方格訓練游戲的風格

小學部的角色、場景設計風格卡通、簡單。中學部的角色、場景稍微復雜、唯美，游戲更有趣，更富挑戰性。根據整體風格設計游戲角色場景等，并利用flash AS3.0編程實現該游戲。

2.2 FLASH舒爾特方格訓練游戲的關卡設計

游戲依據年級劃分為兩個部分，分別為：

（1）小學部

選擇守株待兔，點擊，下個頁面是通過3D制作以文字播放形式解釋這個成語，解釋結束，顯示下個頁面，開始玩游戲。在5CM？CM的格子中，我們在每個各自插入一個人或者一只兔子，她們的前方有明顯的數字，每次都會亮起一個數字，直至游戲結束。每個關卡有時間限制，我們會放一個鬧鐘在頁面里，以倒計時的方式播放時間，當時間不多時，鬧鐘會閃爍紅燈，來提醒玩家時間。

（2）中學部

進入中學部后頁面，中學部頁面簡介可能會有顏色、形狀上的變化。例如點擊顏色則在游戲頁面內將表格中的每個格子顏色都設為不同顏色，然后在每個各自中標上數字，每次都會亮起一個顏色，玩家必須點擊亮起的數字顏色格子，點擊后，數字燈光將會暗下去。分數可以不斷累加的，卻不可以選擇關卡，也有時間限制，如果超過時間限制，則游戲無法繼續，如果在時間限制內通過，游戲就可以繼續下去。

2.3 界面設計

界面的風格以可愛俏皮，顏色鮮艷為主，有利于吸引孩子們的注意力。其主要特點是簡潔大方，這使得畫面不會太過混亂，以此擾亂孩子們的注意力。

以下是界面截圖及文字說明：

3 Flash舒爾特方格訓練游戲效果

游戲優勢表現在：

（1）多種模式?，F在游戲大多是關卡式，無論任何人使用，都是統一的界面，我們的游戲根據針對的對象的不同來設計不同的風格，讓玩家更好的使用。

（2）教育性與娛樂性并存的游戲?，F在市場上的電子游戲大多是以獲利為主的娛樂性游戲，而我們的游戲則是以學生的教育為主，娛樂為輔。

4 結束語

本次研究發現，皮亞杰認知理論結合不同階段學生的認知特點后，會使學生更容易接受Flash舒爾特方格訓練游戲，有利于教育目標的實現。

項目名稱：舒爾特注意力訓練App應用設計，項目編號：E1-0509-14-0136

參考文獻

[1] 陳燕虹. 數字化兒童益智游戲產品設計研究[D]. 浙江大學， 2010.