如何提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣

賀庭貴

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在實驗教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，并采用新穎的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習興趣穩(wěn)定下來。同時還可以開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)習興趣，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。在教學(xué)過程中，還要幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進一步強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，用成功的體驗，堅定學(xué)生的信心和意志，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。

一、利用實驗提高興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高靈活運用知識的能力。實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。

首先，注重實驗設(shè)計的趣味性。要充分發(fā)揮化學(xué)實驗的直觀、新鮮、神奇，這也離不開優(yōu)化的設(shè)計。實驗具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段。學(xué)生剛接觸化學(xué)，用千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象來吸引學(xué)生。例如可在第一節(jié)化學(xué)課中增添一系列趣味性實驗。如：（1）自制“牛奶”（2）自制“飲料”；（3）“巧點蠟燭”；（4）“巧洗燒杯壁的白色固體”，先加入水，后加稀鹽酸。使學(xué)生覺得新奇，隨著向?qū)W生提出一系列日常生活實例的設(shè)問，使學(xué)生覺得現(xiàn)有的知識不夠，以激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣，樹立學(xué)好化學(xué)課的決心。在講酸堿指示劑變色的實驗時，堿可以使無色的酚酞變紅色，學(xué)生看到這神奇的變色，定會興趣十足，如果在后面補充一點——在加一些酸，紅色又消失了，再加堿又變紅色。加了如此一個反復(fù)的實驗內(nèi)容，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識點，從而使其想的更多，思考得更多，學(xué)習的興趣也更加十足。

其次，注重實驗操作的趣味性。化學(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品很多，因此化學(xué)實驗的操作就有其一定的規(guī)范性，如果實驗中有違規(guī)的、錯誤的操作，輕則影響實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，重則會發(fā)生實驗事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)該十分注重實驗操作的規(guī)范性，當然規(guī)范的不一定就是死板的。為了喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，我們可以在實驗操作的規(guī)范性的同時注重一定的趣味性，使學(xué)習不至于枯燥。例如，在安全的條件下，完全可以讓學(xué)生自己上講臺代替老師做演示實驗，老師在實驗后總結(jié)學(xué)生操作的失誤和錯誤之處，這樣由學(xué)生自己來完成演示實驗，變學(xué)生的被動學(xué)習為主動學(xué)習，使其真正進入探索學(xué)習的氛圍之中去，從而提高了學(xué)生的學(xué)習情趣。

所以化學(xué)實驗在教學(xué)中的地位十分重要的，化學(xué)課的質(zhì)量提高是離不開化學(xué)實驗的，實驗?zāi)艹浞职l(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。使學(xué)生自己感覺到化學(xué)就在身邊。

二、教學(xué)中注重理論聯(lián)系實際，保持學(xué)生的學(xué)習好奇心

在學(xué)習新課的開端具備了一定的好奇心，這也就使學(xué)生有了一定的學(xué)習興趣，也就使學(xué)生能夠感覺到學(xué)習的趣味性。為了保持學(xué)生的這份興趣，在教學(xué)的過程之中就必須注重教學(xué)時理論聯(lián)系實際。因為空有高深理論的學(xué)習而不聯(lián)系實際，只能夠使所學(xué)知識日益變成空中樓閣，時間稍長學(xué)生就會失去學(xué)習的興趣。聯(lián)系生活的實際，卻可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識的用途，能夠親身去體念運用知識解決生活問題的樂趣，也就進一步加深了學(xué)習的興趣。例如，在講解到《硬水的軟化》時，就可以聯(lián)系生活的實際，要求學(xué)生親身去測量自己家里所用的自來水的硬度，并且自主去運用所學(xué)知識軟化硬水。這樣經(jīng)過對知識的運用，進一步使學(xué)生理解掌握知識，并且還會增進學(xué)生繼續(xù)進一步探索學(xué)習的興趣，從而保持了學(xué)生的學(xué)習好奇心。

三、介紹生活中的化學(xué)

在教學(xué)中，學(xué)生最感興趣的除了實驗 ，應(yīng)該莫過于那些能與生活實際聯(lián)系起來的知識。例如，在講有機化學(xué)的油脂的性質(zhì)時，給學(xué)生介紹了比較原始的制肥皂的方法， 以及肥皂去污的原理，學(xué)生特別感興趣課堂上提出好多與油脂有關(guān)的問題， 有的當場作答，而有的問題則作為課后作業(yè)，由學(xué)生上網(wǎng)去查找，在下次課來交流。還有的學(xué)生甚至按照教師介紹的實驗步驟回家去做了實驗，并反饋實驗結(jié)果，總結(jié)實驗經(jīng)驗與教訓(xùn)。再如，我的學(xué)生好多都是來自農(nóng)村，都聽說過“ 雷雨天發(fā)莊稼”， 具體原因卻不清楚。在進行氮族元素的教學(xué)時，我把整個過程告訴了學(xué)生，緊接著又介紹了一些氮肥的種類與使用，這深受學(xué)生的歡迎， 他們認真的記錄并興奮的說要回家給父母講解。還有，市場上出售的加氟牙膏為什么有防齲齒的作用？加碘食鹽加的是那一種含碘的化合物？煤氣中毒應(yīng)該怎么樣救治？假酒有什么危害？類似的情況有好多， 通過這樣的教學(xué)， 使學(xué)生感覺到了化學(xué)并不枯燥，而且能夠?qū)W以致用，更加促進了學(xué)習化學(xué)的興趣。