陽光教育理念下,陽光教師隊伍培養的實踐研究

崔媛媛

“陽光教育”是一種讓每個孩子走進陽光的教育；是充滿尊重、理解、賞識、激勵的教育；是倡導教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育；是引導學生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個學生的生命特質、挖掘每個學生生命潛能的教育。

學生得以發展，教師是關鍵。學校需要一支擁有“高尚的師德品質，優秀的人格修養，嚴謹的工作態度，精湛的教育技藝”的陽光教師隊伍。

筆者認為，“陽光教師”應該自信、快樂、健康地生活，擁有一顆陽光般的心靈，在校園生活中創設積極交往、和諧合作的氛圍，創設以愛心引路、童心激趣、誠心交往、慧心培智、擁有愛與責任的美好生活。“陽光教師”，應該表現出“健康的心態、進取的意識、負責的精神、和諧的關系、工作的激情”，應該成為學校的精神寫照。本研究，旨在打造“像陽光一樣普照萬物，奉獻自我；像陽光一樣七彩相融，完善自我；像陽光一樣活力四射，超越自我”的陽光教師團隊。

一、陽光教師隊伍的培養目標

“陽光教師”，面對學生，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。

二、培養陽光教師隊伍的五大策略

1.建立完善學校陽光制度體系，為教師發展保駕護航學校各職能部門，要以陽光教育辦學理念為統領，結合學校工作運轉現狀和目前教師發展動態，切實合理的制定出學校的陽光制度。同時，充分發揮教師能動性，讓教師有機會發揮自己的主見，借助教代會，讓教師直接參與學校管理，完善學校陽光制度，保證學校各項活動開展制度化、規范化和實效化。不僅如此，在制度的建設與完善中，要淡化評價的鑒定功能，凸顯評價的診斷作用，建立提高教師自我反思、資助提高的評價制度與形式。

2.總體規劃教師發展“陽光三部曲”，為教師自主發展搭建平臺第一部：希望曲——把教研做為教師發展生長點；

第二部：發展曲——把先進的教育理念植根于教育實踐；

第三部：幸福曲——把專題研究、課程展示、撰寫文章、開放交流作為彰顯教學個性形成育人風格的途徑。

3.量身制定教師“陽光成長菜單”，激發教師最近發展區，促其分層發展努力做好教師的“選、用、育、評”工作，用發展的眼光看待教師，制定適合教師發展的近期目標和實施計劃。對骨干教師、中青年教師、新教師提出不同的要求，分層培養，以點帶面，在滾動式進展中，使教師一批批成長起來，逐步實現教師隊伍的整體提高。

針對不同發展水平的教師提出不同要求要得到教師的認可，幫助教師找到自己的最近發展區，使教師跳一跳能夠得著。管理者還要敏感的覺察到教師的學習興趣與需求，并根據這種學習興趣與需求，提供有效的支架，引發教師主動探索。

不僅如此，教育工作評價應以教師自評為主，以管理者、其他教師和家長他評為輔，它是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，是教師自我成長的重要途徑。另外，我們還強調：評價要在管理者與教師都贊同的基礎上進行，一個樂于評，一個需要評，這樣才能達到共同快樂的成長。

4.博采眾長，激發教師將個人價值最大化

（1）建立教師個人成長檔案。為培養教師反思意識和能力，記錄教師成長歷程，可建立《陽光教師個人成長檔案》。成長記錄應抓住兩個關鍵點：一是關鍵的事件，二是關鍵的經歷，并突出兩個“成”字——成績和成長。強調典型事跡整理好，關鍵經驗記錄好，成功失敗分析好。（2）建立骨干教師工作室。充分發揮學校各級“三類人”的輻射引領作用。骨干教師要做到“四精”，即精讀一本專業書籍；精寫一篇有質量的教育論文；精上一次示范課；精心幫助一名青年教師成長。同時，建立“骨干教師文件夾”，定期安排骨干教師做經驗交流與講座，要求骨干教師要指導青年教師提高專業素質，幫助其樹立正確的工作觀、人生觀、價值觀，使青年教師積極地投入到工作當中。不僅如此，學校還需獎勵優秀骨干教師走出去學習、考察，促進骨干教師更深層次發展。（3）開展有益的青藍工程結對活動。教師之間的對話、合作、互動，可有效的防止教師各自為戰和孤立無援，促使教師群體得到良好發展。依據學校師資情況，合理規劃教師發展和科研發展規劃，為使教師隊伍發揮教學相長的作用，培養教師教有所長，促進青年教師迅速成長，學校可開展“青藍工程結對活動”，在校內甚至校際間認師傅，對青年教師實行專人指導，盡快提高青年教師教學能力和科研能力，實現教科研的同伴互助。

5.有效借力，培養教師持有高尚的道德情操和積極的人生態度學校要注重提升教師生命質量，唯有積極的人生才是快樂的源泉。學校可借助黨團力量，充分發揮德育部門職能，通過各種豐富多彩的活動，促使教師嚴格規范自身職業道德與行為，始終持有高尚的道德與人文情操。

陽光教育，是在用生命培育生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧。陽光教師隊伍的精心打造與培養，必將使學校成為師生共享教育陽光，充滿成功與快樂的陽光學校，使教育事業真正成為人民滿意的陽光事業！參考文獻：

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