窗外的風景線

明秀杰

【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）11-001-01

蘇霍姆林斯基說過：“教育的全部奧秘就在于你怎樣愛孩子” 教育就是一項充滿情感和愛的事業。作為一名教師，我深深體會到情感教育對孩子的重要性。

一、理解寬容學生

我很喜歡我現在所在的辦公室的位置：位于一樓、向陽、我的辦公桌在最南邊，可以看得見窗外的風景。我最喜歡在課間休息時，端一杯茶，坐在椅子上，看窗戶外面嬉戲奔跑的學生。

我的窗外是六班的活動場地，這個班的男生多，能跑能鬧，用他們物理老師的話說“還喜歡玩一些‘復古的游戲”，只要一有時間，許多男生就聚在起踢毽子，跳格子，打沙包。當然，他們最愛玩的是打沙包，同時參與的人多，聲勢大，無論誰“中招”，都會爆發出排山倒海般快活的笑聲。每到這時，坐在窗邊的我也會被他們的笑聲感染，和他們一起笑。

學生總是對老師有所忌憚的，一次一位男生在躲閃跳躍間不經意看見了我，立刻向被定住了一樣，表情僵硬的立在那里，其他男生也很快發現了這一狀況，象犯了錯的孩子一樣，立刻收了聲，懶懶的打了幾下沙包，還沒等上課鈴響就散了。

我很內疚，覺得自已打擾了孩子們一份天真無邪的快樂。上課時，我對孩子們說：“我是個不太愛交際的人，上課講課已很累，下了課就累得不想和同事再聊天說話，雖然樂得一份清靜，但有時難免有點冷清，看窗外學生的嬉戲，讓我有一種很自在的放松，而且有一種久違了的回到純真年代般的快樂。

我小時候最愛玩的也是打沙包，不過我力氣小個子高，不僅打不到人，還總被打。”孩子們哄的笑了，那笑聲里，有一份理解，還有一份包容。

二、關愛學生，融教育于其中

那天下午下了雪，男孩子們不再打沙包，而是聚成一堆的玩剪子包袱錘，我看得很是好奇，不知道他們在搞什么名堂。只見最后輸了的那個，在一片笑聲中，自覺走到圍墻邊的樹下抱住頭，然后第一個獲勝的學生得意的過去，冷不丁用腳猛踹幾下樹干，然后迅速跑開，樹被踹得左右晃動，樹枝上的積雪也紛紛揚揚落了下來，灑在樹下站著的學生和旁邊看熱鬧的學生身上，孩子們顯然很享受這種制造“人工暴雪”游戲，在一片笑聲中，男孩子們再開始下一輪的備戰，學校圍墻邊有一排這樣碗口般粗細的小樹做備選呢。

說來也巧，下一節，剛好是六班的課。我進班后，許多男孩子身上都濕淋淋的，有的發梢還掛著雪，我替一個坐在前排的男生拍了拍頭上的雪，說：“孩子們，今天我遇見一個很糾結的問題，想讓你們幫忙解決一下?！?/p>

學生一聽可來了勁，立刻安靜了下來。

我說：“你們知道嗎？六班孩子最讓我喜愛的就是你們在課間活動時的那份快樂，那種笑聲，非常具有感染力，有時真的能讓我在你們的笑聲中暫時忘了煩惱呢?！?/p>

孩子們更得意了。

我接著說：“可是我不僅是看你們做游戲的鐵桿粉絲，我也是一位環保主義者，看你們那樣去踹那些小樹，總擔心你們會把那些小樹踹斷，不知怎的，我就總想到我打球時打斷的被人嗤笑過的那條腿，總替這些小樹覺得疼?！?/p>

我看了看越發安靜的教室，笑著說：“一方面，我喜歡看你們無憂無慮的玩，釋放學習時的緊張和疲倦，你們不知道，你們天真快活的笑聲，讓這個校園顯得多可愛，多有聲有色；另一方面，我又心疼那些樹。所以覺得挺為難的，要不這樣吧，下課你們再玩的時候，踹那些小樹的時候，輕一點踹好不好？”

男孩子們略帶難為情的低頭笑了，我沒有再說下去，就接著上課了。

那天下午的雪越下越大，到了下課，整個校園全成了白茫茫的一片，樹上，屋檐上，全都積滿了厚厚的雪，六班的男孩子們下了課，打雪仗，在雪地上打滾，奔跑，再也沒有一個學生去碰過那些樹。

三、結語

人之所以稱之為人，是因為于萬物而言，人是可以用情感進行溝通的，是最為感性的。教師學會運用情感溝通師生關系，師生間相互多一些理解和交流，才能讓師生感情如窗外的常青樹，永葆四季常青。