芻議初中語文閱讀教學中文本細讀的有效途徑

王禎

引言：文本細讀作為初中語文閱讀教學中的一個重要組成部分，不僅能夠培養學生的審美能力，而且還能夠在一定程度上提高學生的語文素養。因此，采取科學合理的教學方法開展文本細讀至關重要，本文對此進行了初步探索。

文本細讀是培養學生審美能力和語文素養的重要途徑，因此，如何有效開展文本細讀也成為諸多語文工作者所面臨的重大課題。開展文本細讀，教師首先要注重學生的情感體驗，其次要注重多元化解讀，只有這樣，才會使閱讀教學達到預期的效果。

一、注重學生的情感體驗

無論是哪一種類型的文章，其字里行間都會融入作者所要表達的真實情感，展現生活中積極的一面。正是因為文字中融入了作者的思想感情，從而使得整個作品具有生命力，富有美感。因此，教師在引導學生進行文本細讀的時候，必須注重學生的情感體驗，要引導學生充分感知作者想要表達的情感，在思想上與作者產生共鳴，從而來幫助學生更好的認識世界，感悟生活。反之，如果學生在對文本進行閱讀的時候，只將自己作為一個旁觀者，那么自然無法充分理解作者的情感，這樣的學習對學生來說必然是枯燥、乏味的。

二、注重多元解讀

在初中語文教學過程中，文本細讀還需注重多元解讀。對于一篇文章的閱讀，一百個學生會有一百種思想，其中不乏一些獨具個性的認識。因此，為了能夠幫助學生更好的對文本進行理解和掌握，提高學生的審美能力，教師在開展文本細讀的時候，還應該注重個性化、多元化文本解讀。首先，教師要采取科學的方法，引導學生把握多元解讀對象，試圖讓學生從各個角度來解讀作品，從而更深入的對作品進行理解和掌握。其次，要注重整體解讀原則，文章是一個整體，其中的感情都是有聯系的，如果在分析的時候只是對其中的某幾個部分進行分析，那么勢必會影響到整個作品的美感，對學生審美能力的提高會造成一定程度的影響。

結語

綜上所述，文本細讀對于學生審美情趣和鑒賞能力的提升具有重要意義，在初中語文教學中，教師如果想要從根本上將文本細讀的作用發揮出來，就應該結合文本的實際情況，采取科學合理的教學方法，不僅要注重學生的情感體驗，而且還要在一定程度上實現個性閱讀。只有這樣，才能夠將文本細讀的目標順利實現。

參考文獻

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[2]黃海兵.初中語文閱讀教學中文本細讀策略研究[J].《課外語文》，2013（08）.

（作者單位：內蒙古烏蘭察布市四子王旗第三中學）