高校教學管理當中存在的阻礙與對策

盛曉燕

引言：隨著我國教育事業的快速發展，高校的教學管理工作被提到了更高的位置上。高校教學管理的嚴格化與科學化，是培養現代化人才的重要基礎。高校，是進行學術研究的地方，更是傳播知識的地方。只有加強高校教學管理，才能使高校滿足培養社會人才的需求，從而使教育服務于社會的快速發展。教學質量的高校發展的重中之重，加強教學管理，有利于教學質量的整體性提高。

前言

高校教學管理工作內容的單一性，使高校的教學管理水平得不到快速提高。教學模式一直是教學管理的重點，如何開展更加科學、有效、合理的教學管理工作，成為了高校發展的一個瓶頸。在我國的高校發展過程中，要培養專業性的優秀人才，不僅要讓其掌握豐富的科學知識，還要讓其明整理。先做人，才能成長。關注教學管理工作中存在的阻礙，對于教學管理質量的提升來講是尤為重要的。

一、高校教學管理中存在的阻礙分析

1.1管理者對于學生的成績關注度過高

根據相關調查顯示，許多高校的管理者只關注學生的學習成績，將學生的學習成績作為衡量學生學習能力、人格品質的唯一依據。在對教師的教學業務水平進行衡量時，學校也將學生的學習成績作為重要的指標。學生的學習成績好，教師的教學水平就高。高校的管理者過于關注學生的成績，使得教學管理工作過于絕對化，扭曲了教學活動開展的目標。高校中的教師與學生被限制在學習成績的怪圈中，教學工作無法走上正確的軌道，嚴重影響了學校的教學質量，也影響了人才培養的效率。

1.2高校教學管理思想不足

高校教學管理水平的提高，是為了提高高校的教學質量，從而使學校的教學工作更好地服務于學生的成長。但是，許多高校的教學管理者受以傳統管理思想與模式的束縛，在新的教育形勢之下，依然利用傳統的思想在進行管理工作，高校教學管理工作缺少金飯碗生。教師與學生的工作、學習積極性會被打壓，相關的教學管理人員也不會有動力去研究新的教學管理思想與方法，造成高校內部的教學管理工作停滯不前。高校管理者的責任心不強，使得高校管理的制度得不到更新，方法沒有創新。

1.3學校的教學管理過于制度化

規章制度是高校教學管理工作中的重要依據，有悖于規章制度的管理工作，就是錯誤的管理工作。這是許多高校的教學管理者的思維。高校之所以建立管理規章制度，是為了促進教學管理工作的科學化，而不是為了將教學管理工作限制在某一個范圍之內。在教學發展的今天，高校的教學管理不能僅流于形式，更不能為師生帶去負擔，而是解決師生學習工作中的問題，促進教學質量提高。

二、高校教學管理的有效對策分析

2.1加強高校管理體制的創新

高校的教學管理工作，應當跟上時代的步伐。具有時代性的教學管理工作，才是高校發展所需要的強大動力。高校的管理者，需要對教學管理的相關理論知識進行分析與學習，針對學校的現狀對教學管理理論的發展進行研究，從而創設一個符合學校發展的特色化教學管理體系。學校應當認識到師生的主體地位，堅持以人為本的管理思想，使高校教學管理體制的建立，可以促進教師教學工作的順利化以及學生學習積極性的提高。只有教學管理體制得到創新，學校的教學活動才會更加科學。在進行教學管理體制的建立時，學校的管理者要組織師生開大會，了解師生的需求，合理采納師生的建議，從而對高校的教學管理體制進行有效更新。

2.2加強高質量師資隊伍的建設

高校師資力量的完善，對于教學管理效率的提高是有直接作用的。高校的教學管理者應當關注師資力量的不斷強大，通過合理的學習活動，提高高校教師的專業化水平，讓每一位教師都具有基本的教學素質。學校的教學管理人員，應當針對教師的教學水平，安排不同的專業知識培養以及教學方法培養，讓在職教師的思想與行為跟上時代的發展。學校要針對教師的日常表現進行合理評比，樹立榜樣，促進教師工作積極性的提高。高質量的師資隊伍得到建立，會使教學管理工作的難度降低。

2.3利用網絡技術，實現教學信息的及時反饋

在加強高校教學管理的過程中，教學管理工作人員應當實施全面動態化管理，在第一時間了解教學活動的運動狀態與質量。更要對教學的保障體系進行建立，從而使教師的教學積極性以及學生的學習積極性得到提高。學校應當安排一些學生志愿者作為教學反饋專員，定期到某些課堂觀察教師的教學以及學生的學習，定期向教學管理部門進行信息的反饋。教師也需要利用計算機中的相關軟件，對自己的教學行為與感受進行記錄，及時上交到教學管理部門。高校的教學網，需要給學生開辟一塊發言之地，讓學生提出自己的學習困惑，給教學管理優化的切入點。

2.4加強教學管理模式的更新

在新的教學形勢下，學校的教學模式要進行必要的改革。教學模式的改革，不僅是為了促進教學工作符合社會發展的需求，更是為了提高學校的教學質量。教學管理者應當認識到學生全面發展的重要性，不能一味地強調成績，要考慮學生學習樂趣的重要性，讓學生享受學習。教師管理者要引導教師利用盡可能豐富的教學方法，給學生開放的學習空間，促進教學質量的提高，從而在某種程度上加快教學管理改革。

結語

綜上所述，高校的教學管理，對于高校本身的教學質量以及人才的全面發展有著重要的意義。教學管理工作的科學化以及創新性，是提高教學管理工作水平的關鍵。筆者從高校教學管理現狀出發，對教學管理中存在的問題進行了分析，提出了自己的幾點教學管理對策。希望更多的高校管理者認識到學生管理工作的重要性，通過突破教學管理阻礙來加強學校管理水平的提高。

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（作者單位：電子科技大學中山學院）