基于人才培養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)中興趣激發(fā)探究

施春亞

興趣是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的老師，這一點(diǎn)已經(jīng)成為了共識(shí)。廣大小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重發(fā)掘教學(xué)資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。筆者在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中開展了初步的探究，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、以良好師生關(guān)系激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)有別于其他生產(chǎn)勞動(dòng)的最為顯著之處，在于教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)人與人的交流活動(dòng)，這項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)之中夾雜了更多的情感與主觀因素。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作而言，教學(xué)對(duì)象是具有獨(dú)立思維的個(gè)體，他們對(duì)教師的關(guān)注度更高，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的師生關(guān)系，從而為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)工作中注意自己的語(yǔ)氣、態(tài)度，只要走上語(yǔ)文教學(xué)的講臺(tái)，一切煩惱都將拋到腦后，以飽滿、積極的姿態(tài)出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)之中，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣溫和，將學(xué)生當(dāng)作平等的對(duì)象，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，在師生之間營(yíng)造良好的氛圍，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生也是筆者與學(xué)生之間營(yíng)造良好關(guān)系的重要舉措，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面出現(xiàn)問題的，及時(shí)開展技巧指導(dǎo)，將無私的師愛灑向每一位學(xué)生，這將在小學(xué)生的心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面作用明顯。

二、以和諧學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素，就是所處的學(xué)習(xí)環(huán)境方面。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的敏感程度較高，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生放下思想的包袱，消除消極的情感因素，以最佳的狀態(tài)投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中側(cè)重于從三個(gè)方面著手營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，在班級(jí)營(yíng)造“人人平等”的氛圍，教育學(xué)生明白，雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有高低，但是各有所長(zhǎng)，每一位學(xué)生在人格上都是平等的。不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助學(xué)困生緩解因?qū)W習(xí)成績(jī)滯后導(dǎo)致的消極情緒。其次，筆者要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中互幫互助，注重體現(xiàn)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫助。采取小組幫扶的形式，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與方法技巧等方面的指導(dǎo)，盡快融入到整體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這對(duì)于從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣具有積極意義。第三，筆者堅(jiān)持多鼓勵(lì)學(xué)生，將學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步與成功作為表?yè)P(yáng)激勵(lì)的突破口。提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積極情感系數(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、以先進(jìn)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息化的教學(xué)手段是近年來最為有效的教學(xué)載體之一，近年來在各學(xué)校得到了普遍運(yùn)用，成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成效提升的重要幫手。筆者主要從兩個(gè)方面著手體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的作用，首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段為語(yǔ)文課堂增加豐富的補(bǔ)充信息，將教材中的枯燥文字轉(zhuǎn)變?yōu)榛铎`活現(xiàn)的圖像以及視頻，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較大的吸引力。如運(yùn)用視頻短片播放黃果樹瀑布的美麗景色，作為《黃果樹瀑布》一課教學(xué)的補(bǔ)充信息，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解。其次，筆者運(yùn)用多媒體手段讓學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面更為寬泛，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提高也有積極幫助。如在教學(xué)《奇妙的克隆》時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件向?qū)W生系統(tǒng)介紹了克隆技術(shù)的起源、主要原理、研究進(jìn)程以及主要成果等方面的內(nèi)容，拓寬了教材內(nèi)容的知識(shí)面，更加有助于提高學(xué)生的理解效果。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體手段有效增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性與教學(xué)過程的形象性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

四、以新穎教學(xué)模式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

陳舊的單向灌輸教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力明顯不足。尤其是在教學(xué)模式多元化不斷發(fā)展的今天，教師更需要對(duì)自己的教學(xué)工作理念進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的更新，不斷探究與嘗試更為適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)以及有助于教學(xué)效率提升的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)效率的提升奠定良好基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)活動(dòng)中改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自主、合作、分層為主要特點(diǎn)，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)際狀況，讓每一位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能夠積極動(dòng)起來，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。每一位學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而需要自己積極思考，尋找問題的答案，同時(shí)還要與其他同學(xué)一起討論研究，遇到不同的觀點(diǎn)還要進(jìn)行辨析。以這樣的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)深入程度。筆者在教學(xué)中針對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生設(shè)置分層目標(biāo)，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與自己的能力基礎(chǔ)基本吻合，實(shí)現(xiàn)量體裁衣的目標(biāo)，這對(duì)于緩解中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)畏難情緒、提高學(xué)習(xí)積極性等方面作用明顯。

五、以豐富專題活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，除了優(yōu)化教學(xué)過程以及提升教學(xué)手段等方面之外，專題活動(dòng)資源也要充分發(fā)掘與運(yùn)用起來，發(fā)揮對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充功能，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更為生動(dòng)、有趣。筆者在教學(xué)中，一方面，結(jié)合課堂教學(xué)需要組織一些專題討論活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。如針對(duì)閱讀分析難度較大的狀況，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了“如何高效閱讀與分析”專題研討活動(dòng)，要求學(xué)生各抒己見，講述自己是如何開展閱讀分析的，許多學(xué)生總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)具有較大的運(yùn)用價(jià)值，如框架閱讀法、提綱閱讀法等等，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀成效具有積極的促進(jìn)作用。另一方面，筆者還注重將課外專題活動(dòng)資源開發(fā)出來，如文學(xué)興趣小組、研究小組等等。這樣的專題活動(dòng)能夠以更為生動(dòng)形象的方式出現(xiàn)在學(xué)生的面前，寓教于樂，形式上更為豐富，內(nèi)容上更為生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引效果也更為明顯。有了這樣的專題活動(dòng)作為補(bǔ)充，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠有效提高趣味性效果，同時(shí)也有助于構(gòu)建課內(nèi)外一體化的有效教學(xué)模式。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師要高度重視情感因素的作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

（江蘇省啟東市近海小學(xué)）