做智慧班主任精心育才

査雪芳

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，而作為教師，同時又身為班主任，無疑讓這份光輝的職業更加熠熠生輝，讓教師的職業生涯更加完美。雖然班主任工作千頭萬緒，但只要堅持用我們的愛心與智慧做好每一項工作，我們一定能幫助每一位孩子獲得更多成長的空間，同時，我們也能收獲更多的歡樂與滿足。

一、關愛學生，培養良好的班風

誰不愛學生，誰就教育不好學生。“愛是教育的根本”，班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，多走進他們的生活，多了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，跟你建立了和諧的師生關系，班級內的工作就會比較容易開展。

我們班上有這樣一個特殊的孩子學習能力較差，生活自理能力也比較差，我除了自己在各方面比較照顧這個孩子外，也發動班上的同學去幫助他，決不允許同學們去歧視他。漸漸地，同學們熱情地照顧這個同學，班上團結友愛、關愛他人的班風日益濃厚起來。所以說，老師的言行舉止就是風向標，引領著孩子們前進的方向。

二、加強班級管理，小助手彰顯大力量

班級管理要搞好，光靠班主任一個人是不行的。我們都知道，班干部是班主任管理班級的有力助手。平時，我很注重小助手的培養，不僅讓學生自身能力得到了提高，同時，也有益于細化班級管理。當然，我除了培養一批聰明能干、樣樣出色的班干部外，還安排了一些專職小助手，有負責開燈關燈的“燈長”，有負責檢查紅領巾佩戴的“紅領巾檢查員”，有負責提醒同學拉好書包拉鏈的小助手等。這些小助手不僅幫助我管理好班級，讓班級工作井然有序進行。同時，這些小助手們也感受到自己是被重視的，在這個班，他們也是當家作主的，對自己的要求也就提高了，不論是在學習上，還是在行為習慣上都會有所進步。

三、具備強烈的責任心，關注學生的全面發展

要做好班主任工作，責任心是必不可少的。責任心主要體現在什么方面？我認為就要是要關注學生的全面發展。本學期，由于一些特殊原因，我們班的體育課大半個學期沒有正式體育老師上課，臨近期末，全校要舉行太極拳比賽，大部分班級的太極拳已經打得有模有樣了，只有我們班還處在無人問津的狀態我很著急，于是趕緊向領導反映。教導處吳教導也很重視這件事，安排了體育組陸老師來給我們班教授太極。陸老師工作很認真，我因為當時心里著急，擔心學生的接受能力，就在旁邊充當助教，以提高教學效率。學生看到老師們這么重視太極的教學，又知道要進行比賽，也都學得很認真。在最后的競賽中取得了令人滿意的成績。我想成績是其次的，最重要的，是學生們學好了太極，能力又得到了提升，同時，因為這是全體同學共同努力的結果，所以也增強了班級的凝聚力。

四、以身作則，使學生逐步養成良好習慣

班主任工作要有持之以恒的決心，不能三分鐘熱度，抓一段時間，又放松一段時間。要善始善終，堅持日日如此，不放松任何一個細節。還要做好學生的表率，真正做到為人師表。要求學生做到的，教師自己必須先做到;要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”例如我要求學生看到地上有紙屑要揀起來，我自己就帶頭揀。我要求學生不遲到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，認真組織好每次的早讀，學生親眼目睹，久而久之，有的學生也不好意思遲到了。下午放學，認真督促學生打掃衛生。一開始學生拖地拖得不干凈，我就示范給學生看。學生看在眼里，記在心里，無形中，學生就會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一件該做的事情。時間長了，本班具有了良好的班風。正所謂“潤物細無聲”。

五、積極參加學校組織的各項活動，促進學生的成長

作為班主任我們要充分認識在集體性活動中，能鍛煉培養學生良好的紀律觀念和集體榮譽感。對于學校組織的各類活動，我總是和同學們認真準備，積極參加。我認為，準備的過程，也就是學生們成長的過程。例如說在參加班班有歌聲活動時，我們班在音樂老師和副班主任劉老師的大力幫助下，分別嘗試了《雪絨花》《手拉手》的演唱，總覺得不理想，最后決定演唱《幸福拍手歌》，通過多次的排練，學生們感受了快樂，能力也得到了提升。很榮幸，通過我們全體師生的共同努力，我們班的節目最后獲得了一等獎，同學們都覺得有集體榮譽感。

此外，我們班還積極開展各類中隊主題活動。每次開展的中隊主題活動，隊員們都會有不同的收獲。如通過“齊努力，共成長”這次隊會活動，學生們認識到理想的重要性，并在理想的指引下，樹立學習榜樣，找出存在的不足，為中隊的成長共同出謀劃策，達到了中隊共同成長的效果。

六、加強家校聯系，提高孩子教育的有效性

對于孩子的教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、全方位的。任何孩子的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會，這三者相輔相成，孩子是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的。關于孩子的成長，曾經看見過這么一個等式：“5+2=0”，意思是說孩子在學校里接受了5天的教育，但因為周末2天在家，家長沒有好好管教孩子，甚至讓孩子受到了社會上不良風氣的影響，結果把孩子5天在校所受的教育白白浪費了。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”因此，在平時的教學工作中，我很重視家校聯系。通過家校聯系，班主任可以了解學生在家的學習表現，了解學生的生活行為習慣。通過家校聯系，還可以讓學生家長了解學生在校的學習和行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我相信，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，就一定能逐漸培養出一個好的班級來。在今后的工作中，我將腳踏實地，繼續努力，用我的愛心、耐心和責任心來培育我的每一位學生。

（江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學）