新課標(biāo)下寫字教學(xué)探微

肖興容

摘 要：在小學(xué)階段，我們必須指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，逐步提高學(xué)生的鑒賞能力。只要耐心指導(dǎo)、正確示范、積極地調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，不斷探索寫字教學(xué)的方法，孩子們就能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、就能寫出一手漂亮的字。

關(guān)鍵詞：寫字；鑒賞能力；習(xí)慣

注重寫字教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。郭沫若曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”即做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。那么，如何對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的寫字教學(xué)呢？

一、訓(xùn)練寫字姿勢(shì)

俗話說(shuō)得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。要想寫好字，我們首先必須注重姿勢(shì)端正，正確、規(guī)范的習(xí)字姿勢(shì)，是寫好字的必要條件。在課堂中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法并不正確。因此，針對(duì)這些情況，我利用插圖和課件給學(xué)生做示范，并告訴孩子們正確的坐姿不僅有益于身體健康，而且是寫好字的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在批改學(xué)生作業(yè)或在課堂上書寫時(shí)，也要做到雙姿正確、規(guī)范。這樣，對(duì)學(xué)生會(huì)有一個(gè)良好的引領(lǐng)作用。古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆。”可見執(zhí)筆方法對(duì)于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否直接關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度。因此，在小學(xué)時(shí)就必須注重培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。否則，一旦形成習(xí)慣，就很難糾正。正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求。在學(xué)校里，可以讓同學(xué)們互相提醒，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、教給寫字方法

首先，要讓學(xué)生練好基本筆畫。練好基本筆畫，是寫好字的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在學(xué)書寫時(shí)，教師就應(yīng)在筆畫、筆順及一些書寫的規(guī)則方面加以指導(dǎo)。筆順，簡(jiǎn)而言之就是漢字筆畫的書寫順序。它的一般規(guī)則是先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外、先外后內(nèi)再封口、先中間后兩邊。在識(shí)字寫字的啟蒙階段，應(yīng)特別注重學(xué)生的書寫筆順。比如：“八”字是先撇后捺，“花”字是從上到下，“朋”字是從左到右，“小”字是先中間后兩邊，“回”字是先里頭后封口等。在人教版第一冊(cè)語(yǔ)文課本中，每一篇課文后面的生字都有筆順示范，可見對(duì)筆順的重視程度。因此，在教學(xué)時(shí)都要一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)先入為主地默認(rèn)一些不規(guī)范的寫法。如：“口”字，常常寫成橫折推，這樣兩筆就完成了書寫，“為”字先寫力，再寫兩點(diǎn)。為了避免練寫時(shí)出現(xiàn)眾多意想不到的問題，我常常在指導(dǎo)學(xué)生分析、觀察漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行書空訓(xùn)練，以強(qiáng)化筆順規(guī)則。

其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察范字、認(rèn)真描紅。漢字，由很多基本筆畫構(gòu)成。學(xué)生要想把字寫好，除了寫好基本筆畫，還要了解筆畫間占格占位和長(zhǎng)短疏密、部分間的高矮胖瘦和穿插避讓。一年級(jí)課本中會(huì)寫的字，都有范字，還有供學(xué)生描一描的紅色字體。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生掌握每個(gè)字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)，了解每個(gè)字的各組成部分及其比例關(guān)系；對(duì)難寫或易錯(cuò)的筆畫要多加指正，讓學(xué)生注意每一部分在田字格中所占的位置。然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，老師范寫，學(xué)生描紅。學(xué)生如果學(xué)會(huì)了看范字，就說(shuō)明學(xué)生具備了基本的寫字能力。事實(shí)證明，學(xué)生只有做到心中有字，才能下筆如有神，寫出一手剛勁有力、美觀大方的好字來(lái)。

三、教師規(guī)范書寫

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。小學(xué)生特別善于模仿，不少學(xué)生寫的字酷似老師。因此，教師首先要練就一手規(guī)范的字。無(wú)論作為寫字的范字書寫，還是課堂板書，或批改作業(yè)時(shí)寫字，都要做到字跡清楚、正確、端莊、工整。只有這樣，才能起到示范作用。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要做到邊講要領(lǐng)邊范寫。學(xué)生寫字時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或握住孩子的手寫一寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。對(duì)于寫得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以提高其學(xué)習(xí)興趣。

四、激發(fā)寫字愿望

興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)孩子的寫字興趣和愿望，是寫好字的前提。在寫字教學(xué)中，我經(jīng)常講一些書法家勤學(xué)苦練的故事，如王羲之“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，同時(shí)還搞一些書法小競(jìng)賽、作業(yè)展等活動(dòng)。 俗話說(shuō)得好，三天不讀口生，三天不寫手生。寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，就得達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。然而，小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，指骨還未發(fā)育成熟，寫字過(guò)多不僅對(duì)孩子身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。因此，每次練字不宜過(guò)多，而在于精。在寫字中堅(jiān)持“少”，保證“好”。

總之，在小學(xué)低年級(jí)階段，我們必須指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，逐步提高學(xué)生初步的鑒賞能力。雖然練就一手好字，不是一朝一夕的功夫，但我相信“有志者事竟成”。只要我們能耐心指導(dǎo)、正確示范、積極地調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，不斷探索寫字教學(xué)的方法，孩子們就能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就能寫出一手漂亮的字。

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（四川省宜賓市南溪區(qū)大松小學(xué)）