師德——教師素質的核心

趙志紅

摘 要 本文首先討論了師德建設的目的和意義，其次結合筆者近七年的工作實際，從五個方面探討了對教師師德的認識和理解，最后提出了師德建設要不斷創新、與時俱進的觀點。

關鍵詞 師德 創新 道德標準

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Ethics - Core of Teachers' Quality

ZHAO Zhihong

（Beijing Institute of Technology， Zhuhai， Guangdong 519088）

Abstract This paper first discusses the purpose and significance of moral construction， followed by the actual work in conjunction with their nearly seven years， from five aspects discussed the ethics of teachers knowledge and understanding， concludes Morality to constantly innovate with the times into perspective.

Key words ethics； innovation； ethical standards

“教之道，德為先”，良好的師德是教好書、育好人的重要前提，是教師素質的核心。

師德有別于一般的道德問題，其核心必須立足并針對教師的真正使命，即培養人才，促進人的健全發展這一主旨來確立。在社會主義新時期，“忠誠于人民的教育事業，堅定正確的政治方向；遵循規律，為人師表；嚴謹治學，探求創新；熱愛關心學生，保護學生的合法權益”構成了師德的基本內容，是一個合格教師必須遵循的師德規范。

加強師德建設，不僅對于提高教師自身的道德水平，培養社會主義事業的建設者和接班人，具有重大的現實意義，而且對于轉變社會風氣，提高整個社會的道德水平，形成良好的道德風尚，加強社會主義精神文明建設，有著深遠的歷史意義。

教師的職業道德修養是與教師的思想道德素質、業務水平、工作態度等息息相關的，它存在于教師心中，并在教師的教學、科研和學生工作等各項工作中生動地體現出來。以下是在近七年的教學實踐和學生工作中，對師德的幾點切實體會和理解。

1 熱愛事業，勇于奉獻

（1）熱愛教育事業，熱愛教師職業。常言道：“熱愛是最好的老師。”既然找到理想的坐標，就要以滿腔熱情投入到教育教學中去。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育事業。熱愛教育需要的是教師實實在在的付出，只有職業心是不夠的，還要把這份職業心深化為事業心，只有擁有了對事業的一份熱愛，才能腳踏實地，默默奉獻，對學生負責，對學校負責。（2）要熱愛學校，樹立集體觀念。不僅要熱愛學校財產，維護學校利益，珍惜學校榮譽，更要為和諧校園的建設貢獻自己的綿薄之力。尤其在我們這樣一個剛剛發展八年的新學校，僅靠優厚的硬件設施是遠遠不夠的，更需要一種濃厚的文化氣息和氛圍來樹立學校的威望。而文化的沉淀，絕非一朝一夕之事，是要靠我們全體教師的共同努力逐漸去積累的。要不斷地充實提高自己，為營造高雅的校園文化，和諧的育人氛圍而努力。（3）從事教育，還要樂于奉獻。選擇了從事教育，就要安于“粉筆生涯”，要有著名教育家陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷和甘為人梯的獻身精神。從心靈深處去追求教育事業，踏踏實實，兢兢業業地立足于教師崗位。

2 嚴謹治學，教書育人

2.1 精于教書

教學是一名教師的本職工作，是教師工作的中心。作為教師必須嚴謹治學，勤練基本功，既要精通學科知識，又要博采眾長，有過硬的本領。為師者只有達到厚積薄發、游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業。

教學上，從剛入職的站穩講臺向站好講臺邁進，除仔細鉆研教材，努力探索教學模式外，積極嘗試教學方法的改革。參加全國大學生數學課程論壇、精品課程培訓等各類教學培訓，汲取所長，將新思想積極主動融入自己的實際教學中。

2.2 勤于育人

教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，更要育好人。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師。”這要求教師要不斷自我完善，提高道德修養，言傳身教，身體力行。要有一個好的形象，才能樹立威信，從而通過人格魅力來感化學生。對學生的教育工作要有的放矢地進行，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。在教學中，不盲目打壓學生，不挫傷學生積極性，而是因勢利導，讓其在不知不覺中信服，形成正確的觀念和學習方法。善于把握和利用課堂及生活中的一些小細節，抓住適當的機會，巧妙地誘導，使學生在無形之中接受教誨，改正不良習慣。同時，也鍛煉了自己的育人能力，頗有成就感。

3 愛護學生、關心學生

關心學生、愛護學生是師德建設的重要內容。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”既是教師的行為道德標準，又是教育的藝術。尊師愛生，是一種理想化的高尚情感，對待學生，嚴而不厲，愛在其中。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。

在學生工作中，筆者深刻體會到教師的關心愛護對一個學生成長的重要性。主要體現為以下幾點：（1）要了解和信任學生。學生是有思想、有情感、有個性的個體。要有廣博的愛心，將關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。每個學生都有自己獨特、與眾不同的一面。只有全面了解與信任學生，依據學生特點進行教育，才能收到良好的教育效果，促使學生個性得到良好發展。（2）要嚴格要求學生。謹記陸院長“嚴是愛，寬是害”的教誨，對待學生嚴中有愛，愛中有嚴。在學習與生活上，做到不遷就、不放任、不溺愛。

4 為人師表，言傳身教

師德的有形表現與高尚而有魅力的教師人格能產生身教重于言教的良好效果，用自己高尚的品質感染學生，自會起到“潤物細無聲”的效果。

（1）業務知識、能力素質方面成為學生的榜樣。如果學生感到老師知識淵博，無所不知，必定從內心產生敬佩之情，從而增強求知欲，向老師看齊。只有不斷充實自己，更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展、和學生不斷增長的知識需求。為此，要樹立終身學習的觀念，“我學故我在”，善于吸收新的教學成果，運用于教學中，努力做一名創新型的老師。（2）以身作則，起榜樣示范作用。有德有才、為人師表、表里如一、以身作則，才能贏得學生的尊重。（3）注重形象、儀表。教師的師表形象是一種巨大的道德力量，一種無聲的命令。教師板書一向認真規范，久而久之學生的書寫也會規范美觀；老師堅持“候課”，再散漫的學生也會盡快克服遲到的毛病。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

5 務真求實，勇于創新

教師作為知識的傳播者與創造者，既要傳承人類的優秀文化，又要不斷探索新的知識領域。因此教師必須有求真務實、嚴謹自律的治學態度，還要有善于學習不斷創新的學術精神。

在工作中，時時要求自己博學多聞，求真務實，不斷學習，更新觀念，提高教育科研能力，與時俱進，努力做到教學科研水平爭創一流。不僅在自己所學專業上緊跟學科發展的前沿，而且注重了解各專業、各學科之間的聯系，以科研促教學，以教學帶科研。

寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于行，用知識開啟心扉，讓我們教師的思想境界始終處于時代的前沿。

參考文獻

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[2] 教育部人事司.高等教育學.高等教育出版社，1999.

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