談談培養和選拔班干部的方法

王云欽

摘 要：班干部的主要工作是協助班主任管理全班學生學習、秩序等，因此作為班干部，不僅要求其學習成績優異，還必須要具有樂于助人、無私奉獻的精神。那么在實際工作中，班主任應該如何選拔并培養班干部呢？本文就此作簡要分析，以供班主任參考。

關鍵詞：培養 選拔 班干部 方法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0186-01

在學校里，班主任的工作相對比較繁重，不僅要將自己的課上好，還要求對整個班級進行管理，這在一定程度上給班主任加大了工作難度。班干部是聯系班主任與學生的橋梁，能夠協助班主任對班級進行合理的管理，在建設班集體的過程中起到至關重要的作用，因此，在實際工作中，班主任必須要選拔并培養一批班干部，實現班級自主管理，從而加強優秀班集體的建設。那么在實際工作中，應如何選拔并培養班干部是班主任重點關注的問題。

1 班干部的選拔方法

1.1 嚴格按照選擇依據對學生進行挑選

從當前的實際情況來看，很多學校在選拔班干部的過程中，不管是“民選”還是“任命”，大多都是依據學生的學習成績而選擇，而忽視了班干部應具備的管理素質、品德以及素質能力，這不僅不利于班集體的建設，還影響到班干部個人的成長。針對于此，班主任應提高對選擇依據的要求，在選拔班干部的過程中必須要以一個開拓者的眼光去選擇，要求選拔的班干部具有較強的責任心，有熱情，要求學生德智體美勞全面發展。

1.2 對學生的實際情況全面了解，采用排除法進行選拔

班主任在對學生進行管理的過程中，可以采用各種方式來了解學生，例如：與教師交換意見、在課外活動中對學生的行為進行觀察等，然后再采用排除法選拔班干部，這樣不僅能夠使大家信服，還能夠進一步建設優秀班集體。

在課外活動對學生進行觀察的過程中，班主任可重點關注品學兼優的學生，并且要求學生有一定特長與組織能力的，然后要求這一類學生擔任辦理的代理班干部，最后通過學生和教師的考察進行選舉。也就是說，當學生擔任代理班干部之后，可以通過發揮自己的潛能來讓學生與班主任信服，等到同學對其有一定的了解之后再進行選舉，從而選拔班干部，為優秀班集體的建設作出貢獻。

2 班干部的培養工作

2.1 班主任必須心中有數，在選拔班干部之前必須要認真觀察

在學校管理工作中，班級管理占有較大的比例，其管理水平直接關系到整個學校的管理質量。一個班級在管理過程中，是否具有精神風貌，是否具有較強的凝聚力，學生是否協調發展都與班級領導存在著密不可分的聯系，不僅有班主任的功勞，班干部也在其中發揮著至關重要的作用。也就是說，在實際工作中，班主任應盡心盡力管理班級，班干部也需要協助班主任，通過兩股強大力量的推動，形成分發向上的班風與學風，這樣也就能夠促進學生在學習過程中實現協調發展。由此看來，班干部的培養工作至關重要。

班干部是聯系班主任與學生的紐帶，是學生中的骨干，是班主任身邊的得力助手，要想加強優秀班集體的建設，樹立紀律嚴明、健康向上的班風與雪峰，就必須要班干部具有良好的品德、樂于奉獻的精神，以及具有較高的組織能力等。通過班主任與班干部的共同努力，班級管理的工作才能夠順利開展，班級學生才能夠實現協調發展，進一步加快優秀班集體的建設。

眾所周知，班干部的主要工作是協助班主任管理班級中的所有事情，其管理質量直接關系到整個班級管理工作的順利開展。因此在實際工作中，當班主任采取有效措施選拔班干部之后，還應該對其進行培養，不僅要求其學習成績優異，還必須要求他們具有樂于助人的精神。因此，在實際工作中，班主任可以在課外活動中對學生進行觀察，從而發現一些具有較強責任心、組織能力較高的學生，并將其選拔、擔任班干部。

2.2 考驗鍛煉

班干部在班集體中，既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理、自我服務的主體。由于身份的特殊，在選班干部時，就要讓學生認識到班干部的服務意識：當班干部不是為管其它同學，而是為了更多更好地為同學服務，服務是第一，榮譽是動力。這個時候，班主任應該把常規工作交給學生，在工作的過程中體現他們的能力，在工作中讓他們突穎而出，在工作中讓同學肯定欣賞他們的才能。這樣不但能提高學生的工作積極性，增強學生的自信心，也能使更多的同學得到實際工作的鍛煉。

2.3 幫助培養

當選的學生面臨的第一考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務，其次在適當的時候找一個班級急需解決的事讓班干部去辦，并協助其圓滿地完成。

班干部在同學中樹立了一定威信之后，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力，如班級的日常工作安排、開家長會等都可由班干部主持，發揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導，起主導作用。

2.4 樹立班干部的威信，做班干部的堅強后盾

一個班干部在同學中是否有威信，是其能否管理好班集體的重要條件。班主任要有意識地在同學面前樹立班干部的威信，主動地為班干部做好鋪墊。在同學面前對班干部要多表揚、少批評、多指導、少打擊。

讓班干部放心大膽地獨立領導全體同學學習和工作。當班干部工作遇到挫折時，要熱情鼓勵他們，給他們排憂解難，建立良好的師生感情，讓他們更主動地、樂意地、努力地做好工作。同時他們也會更加信服班主任，自覺地貫徹班主任對工作的要求，逐步形成良好的班風。

2.5 提供鍛煉平臺，在實踐中能力得到提高

實踐是檢驗班干部的重要舞臺，也是班干部服務同學的一個平臺，讓班干部能夠有更多的實踐，在實踐的過程中，服務同學，并且能夠提高自己的能力。如可以通過組織學生參加義務活動、寒暑假組織學生進行社會實踐活動、擔任低年級的助理班主任或輔導員等，在這些活動中，班主任應給予一定的幫助和指導，讓班干部在實踐中磨煉，這是提高學生干部能力和綜合素質的關鍵。

3 結語

班干部是班級中的管理核心，在教育工作以及管理工作開展中具有至關重要的作用，作為學生，他們對于其他學生的了解程度遠比班主任要高很多，因此，班干部在班級管理工作中發揮著至關重要的作用。因此，班主任必須要加強對班干部的選拔與培養。

總之，班干部是個不可缺少的群體，選好班干部可以讓班主任的工作輕松自如，優秀的班干部可以使一個班級朝氣蓬勃，進取向上。正確對待這一工作，你的工作將會輕松自如。

在改革開放不斷深入、經濟飛速發展、競爭日益激烈的今天，為社會培養出德才兼備、品學兼優的人才是每個學校義不容辭的任務，各級學校應該重視學生干部隊伍的培養，努力為社會培養優秀、合格的人才。

參考文獻

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