讓孤獨的心靈開滿鮮花

尹桂芳

摘 要：我國近代教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育”。作為班主任，要搞好教育工作，就要有一顆愛心，要用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點亮一顆顆純潔的心靈。

關鍵詞：學校教育；心理健康；教育案例

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）13-090-1

秀麗是個弱小的女孩，稚氣的臉上表現出孤獨和害怕。衣著樸素干凈，很少有笑容。秀麗這個14歲的小孩子原本應處于在父母的懷里撒嬌的階段，但是由于家庭的原因，只能一個人孤單地體驗著與父母分別的痛苦，孩子的父母讓孩子一個人生活也太放心了！我經常放學時和她交談一會。她很開心。

一、心理診斷

1.首先是來自家庭的——父母遠在外地打工，只是定時寄一些錢回來，認為多給孩子一些零花錢就好了，缺乏溝通，而孩子經常不吃飯，花錢買一些零食，生活上缺乏必要的關心。而奶奶的愛是不完整的愛。一個十四歲的孩子正是應該得到父母的理解和呵護的年段而父母卻不在自己身邊，成長的煩惱無法得到排解。

2.來自學校社會對她的忽視，尤其是在和同學相處的過程中，鮑秀麗由于缺乏父母的愛，性格逐漸孤僻，進而產生自卑心理，她沒有好朋友而內心世界極度的孤獨，還有來自于社會對孩子的漠然，她只能每天和小狗作伴。目前，對農村留守兒童沒有建立起一套行之有效的機制，不能使留守兒童受到正常、健全、完善的教育。

二、心理處方

1.認真傾聽。充分尊重秀麗，通過傾聽、無條件地積極關注，讓孩子盡情傾訴，建立良好的師生關系。我還做了一些事情：如，和她建立良好的溝通關系，把我對她的擔心和關心同時傳遞給她，讓她感覺到一絲絲關愛，希望我能夠成為她的知心朋友，有什么煩惱可以來找我。同時，我及時聯系到了她的家長，向他們說起孩子的情況，并希望他們多和孩子交流，因為孩子馬上到了青春期，是最需要父母的理解和關心的。孩子的父母接受了我的建議，我還給家長留下了我的電話，希望他們每周至少和孩子通一次電話，了解孩子的學習生活情況。我讓她做班級宣傳委員，輔導她寫稿件，如寫一些身邊小事，以小見大，不久秀麗一篇《不要亂扔垃圾，做文明學生》在校園廣播讓廣播了，秀麗寫作更勤奮了。班級廣播稿在她的帶動下這學期獲得年級第一。

2.學會感恩。孩子內心孤獨就會責怪一切，怨恨父母認為不公平。記得兩年前我參加學校組織拓展訓練《感恩之旅》啟發很深。于是我決定組織一次，讓學生懂得感恩?；顒咏Y束后我沒有讓學生急于解開眼罩，而是環坐一圈談一談感悟，這時我聽到有幾名女生的抽泣聲，秀麗就是其中之一，我讓秀麗說一說感想，秀麗抽泣著說：“我開始感到很孤獨無助，可我手快要松時，同學們的手抓的很緊，我感到同學的力量和溫暖，不再孤獨。”通過這個活動，同學們彼此體會人與人要互相幫助，不能自私，感恩父母，感恩社會，也讓留守兒童心里充滿陽光。

3.成長日記。平時秀麗放學回到家，很孤獨，我鼓勵她寫日記和父母交流，過了一段時間后，她來到辦公室，把成長日記交給我。我流著眼淚看完了孩子的日記，我不知道孩子的父母看到她的這段日記會怎么想，我除了對秀麗的順利成長而感到高興外，更替許多象秀麗一樣的孩子擔心。其實孩子以后的路還很長，他們還將會遇到青春期的一系列問題，因此在孩子的成長過程中，做父母的不能僅僅滿足于讓孩子生存下來，更重要的是走進孩子的心靈，了解他們到底需要什么，給他們足夠的愛，讓他們健康成長。當父母都不在他們身邊的時候，這些問題就成為擺在我們教育工作者面前、社會面前的一個重要課題了。

4.一次生日。當我女兒吵著要過生日，我想到秀麗，于是我家訪通過她奶奶知道秀麗生日，和幾名班干部商量給秀麗過一個快樂生日，我買了一個蛋糕。班會開始，我說：“同學們！今天班會我們要給一個同學過生日?！蓖瑢W們一聽，面面相覷，小聲議論。我說：“是鮑秀麗同學。”同學們眼睛齊刷刷看著鮑秀麗，鮑秀麗也很驚訝。鮑秀麗事后和我說，那一刻她感覺心里樂開了花。當同學們唱起：“祝你生日快樂——祝你生日快樂——”鮑秀麗雙手捂著臉激動地哭了。我分明看見了她眼中懸掛著淚花。我知道那是幸福的淚花，是感謝的淚花，是打開心門向過去告別的淚花。

三、教育反思

1.關注細節。每一滴露水都能折射出陽光的七彩，要想讓每一個學生都能像露珠一樣綻放出光彩，我們就要善于在生活細節中發現問題并能及時地給他們提供幫助。從日常生活小事中關心愛護他們，使他們感覺除了家庭，還有來自學校，社會的關愛。

2.加強溝通。我再一次讀到鮑秀麗日記“我不再是一只孤獨的小雁，我的心靈開滿鮮花”，認識到孩子是很容易滿足的，只要你信任她，她會和你用心交流。通過這個成功案例我更有信心教育好其他留守兒童，作為班主任我對留守兒童有了更深了解，更加關注這個群體，使他們健康成長。