小學語文課，讓學生“說”起來

紀新紅

摘 要：為了提高學生的說話能力，增強學生的交際能力，讓學生說話的魅力四射，筆者認為應該從以下幾方面努力：抓好基礎，說好一句話；鞏固提升，說好一段話；追求完美，說好一篇話。

關鍵詞：說話能力；說好一句話；說好一段話；說好一篇話

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）13-056-2

一、抓好基礎，說好一句話

說好每一句話，要求做到“準確、完整、簡潔”。但在平時的教學中，我們對學生的一句話回答卻把關不嚴。一句“不知道”，就讓其坐下；回答不出，讓其站一會兒，或是將問題的基本意思說出，內容基本正確就認可。至于用詞是否準確，句子是否完整、簡潔，都不太講究，致使一句話的說話存在眾多瑕疵。為了高標準地說好每句話，我們可以從下面兩點做努力。

1.讓學生“三思”而后講。

在語文課堂上，我們常常要求學生用一句話來回答問題。為了精益求精，我們要求學生在回答問題時，先注意“聽”，聽清楚問話的意思，然后進行“分析”，分析問題實質之所在，最后再回答。要求用詞準確，句子完整。

例如在蘇教版小學語文五年級上冊練習3的口語交際“學會拒絕”中有這樣一個題目：“星期天，李博文約趙曉剛去網吧打游戲?！崩蠋焼枺骸摆w曉剛應該怎樣拒絕李博文呢？”這是一個需要有說話技巧、有一定難度的問題，同學們不易回答得恰當、得體、到位。我們應先指導學生把問題聽清楚，然后對問題進行分析：（1）誰拒絕誰？（趙曉剛拒絕李博文）；（2）趙曉剛要對李博文說什么話？（拒絕的理由）；（3）說話的目的（拒絕李博文邀請他去網吧打游戲的要求）；（4）趙曉剛說話時的態度應怎樣？（委婉、親切、誠懇）最后讓學生準確回答。一位同學展示了他的答案：李曉剛對李博文可能是這樣說的：“不好意思，今天我還要做作業。老師布置的作業，你都做好了嗎？”這一句話就回答得很好，既委婉地拒絕了李博文，又提醒他做作業，認真學習，同時做到了“準確、完整、簡潔”，尤其“不好意思”、“都”等詞用得恰如其分。

2.指導學生有水平地說。

在學生說一句話的時候，老師對學生回答的每句話都要嚴格要求，有錯誤和缺陷的地方一定要反復提醒和認真指導，夯實說話的基礎。需要提醒學生注意的主要有以下幾點：（1）吐字清楚；（2）聲音洪亮；（3）語調要抑揚頓挫；（4）語速要恰當；（5）表情要面帶微笑，自然大方；（6）敘述清楚，生動形象，情感充沛。這些要求，學生一開始未必都能做到，這就要求我們老師對學生的每一句話嚴格把關，及時肯定優點，指出不足，并現場給出修改意見，展示更好的答案，讓學生在反復訓練的潛移默化中邁出說話過程中重要的一步，說話能力得到提高。

二、鞏固提升，說好一段話

我們平時講話，除了問答是一句話外，一般都是講一段話，只有在口頭作文、演講或作報告時才講整篇。因此，對學生的說話訓練，重點應放在一段話上。有了說好一句話的基礎，說好一段話就輕松多了，再在一段話的基礎上，一段一段連起來說好一篇話就容易多了。因此，從某種意義上來說，說好一段話是說話的關鍵。

說好一段話，要求要有中心，有順序，有層次，有重點，生動形象。在平時的教學中，我們應通過對文本的解讀，指導學生如何說話，循序漸進提升學生說話的能力?，F以蘇教版六年級下冊的課文《廣玉蘭》具體談談我的看法。

1.有中心。所謂“有中心”，是指說話的內容要緊扣住一個特點，僅僅圍繞一個中心來寫。這篇課文就是抓住廣玉蘭的“幽香與純潔、旺盛的生命力”這一特點來寫的。課文12自然段主要寫的是廣玉蘭的的“幽香與純潔”，35自然段主要寫的是廣玉蘭“旺盛的生命力”，最后以“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力”這句話對這兩個特點進行了總結，升華了主題。所以我們要求學生說話時也能做到圍繞一個中心，有分有總，分中有析，總中有結，使說話中心明確，特點鮮明。

2.有順序。所謂“有順序”，是指在說話的過程中要按照一定的順序敘述。在這篇課文中，作者描寫廣玉蘭主要是按照“花—莖—葉”的順序，使讀者對觀察的順序一目了然，清晰明了。所以我們在說話時，要按照時間、空間等順序，用含有標志性順序的詞語，如“先是、然后、接著、最后”、“上面、中間、下面”等，使聽者對說話者表達的順序一聽即明，不致于聽后一臉茫然。

3.有層次。所謂“有層次”，是指在說話的過程中，說話的內容要有層次性的遞增，就像爬樓梯一樣，越來越高。在課文第2自然段，作者先描寫了花瓣的表面特性——色彩，接著描寫了花瓣的內在特性——質感，由表及里，體現了一種觀察上的層次性。所以在說話時，我們要讓聽者感覺到一種層次性，比如說由表及里，由輕到重，由淺到深，使聽眾的呼吸越來越重，情緒越來越激動，體驗到一種變化美。

4.有重點。所謂“有重點”，是指在說話的過程中，要有詳有略，表達中心的要詳寫，突出重點，其余則一筆帶過。在這篇課文中，作者就重點描寫了“花”、“葉”兩部分。因為本文的中心是寫廣玉蘭的“幽香與純潔、旺盛的生命力”，“花”能表現“幽香與純潔”，“葉”能突出“旺盛的生命力”，而“葉”則較少體現，所以一筆帶過。這樣安排，使文章詳略得當，主次分明，重點突出。所以平常說話時，重點部分要詳細說，長時間說，讓聽眾感覺到你要說的重點。

5.生動形象。所謂“生動形象”，是指在說話的過程中，要多用華麗的辭藻、富有生命力的句子、修辭手法，增強說話的魅力。

三、追求完美，說好一篇話

1.關注熱點。

一篇話首先要做到的就是要關注熱點，即你提出的話題是你的聽眾所關心，而且是熱點的問題，這樣才能引起聽眾的興趣。比如說，在我校舉行的演講比賽中，我就讓學生緊緊抓住在我校舉行的江蘇省書法等級考試這一情況，結合我校師生議論的熱點，擬了個演講的題目《我們還需要練字嗎？》，一石激起千層浪，引起了學校領導和老師的思考，觸動了學生心靈深處的情愫，牢牢抓住了聽眾的心。

2.巧妙引用。

在一篇話中，我們應該學會巧妙引用古詩詞、名人名言、諺語等來增加語言的特色，增加說話的“亮點”，使一篇話的說話大放異彩，光彩奪目。如溫家寶總理在哈佛大學的演講《把目光投向中國》中就不僅引用了唐代詩人鄭板橋的兩句詩“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是人間疾苦聲”來表達自己憂國憂民的情懷，還引用美國詩人梅爾維爾在《麥爾文山》中的一句詩：“無論世界怎樣變化，樹木逢春便會綠葉招展”來鼓勵青年更加緊密的攜起手來，改善中美關系。這兩句詩的引用，既顯示了溫家寶總理深厚的文學底蘊，增加了演講的“亮點”，又拉近了與哈佛大學學生的距離，讓聽眾感到親切暖人，使聽眾達到了情感上的共鳴。

3.提出“策略點”。

所謂“提出策略點”，是指在一篇話的講演中要提出解決問題的行之有效的方法，使聽眾感到你解決問題的誠意和決心。如胡錦濤主席提出的關于兩岸關系和平與發展的6點意見：

（一）恪守一個中國，增進政治互信；

（二）推進經濟合作，促進共同發展；

（三）弘揚中華文化，加強精神紐帶；

（四）加強人員往來，擴大各界交流；

（五）維護國家主權，協商涉外事務；

（六）結束敵對狀態，達成和平協議。

這6點意見，提綱挈領，精益求精，不卑不亢，一語中的，點出了“兩岸關系和平與發展”的關鍵，讓臺灣人民感到了中國大陸解決臺灣問題的誠意和決心。

4.尋找“動情點”。

劉勰在《文心雕龍·知音》中曾說：“夫綴文者情動而發，觀文者披文以入情。”一篇話的說話更是如此，必須以作品的謀篇布局和自身的嗓音條件創造說話中的“動情點”，使聽眾動情，引起共鳴。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”相信我們的學生經過“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，忘盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”三重境界，學生的說話能力一定會產生質的飛躍，一定會在語文課堂上滔滔不絕地“說”起來。