從影片“我是山姆”看親子關(guān)系建立的六元素

曹懿

摘 要：本文從“時間”、“關(guān)注”、“傾聽”、“指導(dǎo)”、“友善”、“關(guān)愛”六元素出發(fā)，結(jié)合看似最不可能卻變得可能的影片“我是山姆”作實例闡述。

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；影片實例；“我是山姆”；六元素

中圖分類號：G613 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）13-011-2

完整欣賞影片“我是湯姆”，花了我6個小時之多。這部影片主要是講述一位輕微智障并帶有少許自閉傾向的父親，在受社會工作者關(guān)注并要把他的女兒露西找個正常人作養(yǎng)母的時候，如何不甘心失去女兒，并聘請女律師麗塔幫他爭取撫養(yǎng)權(quán)，最終偉大的親情、真誠的父愛感動了周圍的人而后獲得本該屬于他的權(quán)利的故事。

故事人人會講，同樣的故事不同的人講出來效果卻大不相同。這部影片不光集合了感人故事和演技超強班底，也通過智障人給所謂的精明人上了一課，讓人們明白什么才是生活中最重要的東西——那就是親情。然而我想，在孩子成長的過程中，為人父母者肯定都有困惑和沮喪的時候。為此，這個星球上所有的父母，不論是否殘疾，也都要面對這個問題。此片通過山姆這樣一個特殊父親的故事，也讓我們從一個獨特的角度觀察到了人們該如何應(yīng)付這些挑戰(zhàn)。特別是山姆的為人處事的積極態(tài)度和與孩子關(guān)系的處理等方面都能給人頗深的啟發(fā)。

下面我就運用此片與大家分享從此片中得以啟發(fā)的建立良好親子關(guān)系的六元素體會：

一是時間。2012年春季開學(xué)時有記者在中小學(xué)作了一個“新學(xué)期的愿望”調(diào)查，結(jié)果有七成以上的學(xué)生都呼吁“希望爸爸媽媽多陪陪我！”越小的孩子就越需要家長用越多的時間來陪伴。無論是開心還是傷心的時候，孩子需要的只是能和父母多一點時間在一起。

1.陪孩子玩耍。山姆是一個弱智患者，在一間咖啡店工作。一個偶然的機會，他收留了一個無家可歸的女子，并和她生下一個女兒。但是，女兒一出世，作母親的就不告而別，丟下山姆和幼女相依為命。山姆獨自撫養(yǎng)著女兒，雖然總不免出些小差錯，但山姆可以花整個下午的時間和露西一起在公園玩耍，跟露西探討許多的為什么，日子倒也過得快樂。

2.陪孩子讀書。山姆會一遍一遍地不厭其煩地為女兒讀書，直到女兒露西感覺疲倦，自然地進(jìn)入睡眠。

3.身心合一的陪伴。即使是監(jiān)督之下的探望，山姆也是那么全神貫注地陪伴，父女倆無拘無束，盡情享受屬于他們的時光。

雖然山姆在別人的眼里，無法勝任帶大孩子的角色，但是他全心全意地陪伴著孩子，不懂的跟女兒一起學(xué)，即使女兒的智商已超過自己，他還是那么認(rèn)真地陪女兒一起成長。他的這種陪伴，是親子間心靈和感情交流的陪伴，是讓孩子享受到精神成長的陪伴，是親子間互相了解和獲得理解、認(rèn)同、支持，心理上能得到積極暗示的陪伴。而絕對不是“身在心不在”應(yīng)付或履行責(zé)任式的或“監(jiān)工或管教”高壓約制式的陪伴，甚至于“找個替代”或“視而不見”的陪伴。

二是關(guān)注。關(guān)注是孩子最基本的需求。家長要設(shè)身處地地了解知道孩子在想什么，準(zhǔn)確地判斷他們究竟需要什么，明白孩子不同情況不同環(huán)境下的不同身心反應(yīng)，正確地解讀孩子的一言一行。當(dāng)露西發(fā)現(xiàn)自己的爸爸與別人家的爸爸不一樣時，露西為了不讓山姆太難過讀書時故意不念下去，露西從“不認(rèn)識”到“不念”再到“不想念”的解釋，山姆的關(guān)注也經(jīng)歷從“不相信”追問原因到“我是父親，要求必須念”再到“我想聽，我會高興”三個不同階段；山姆的自責(zé)以及當(dāng)古靈精怪的露西耍計從廁所逃脫自稱社工同意他們?nèi)ビ螛穲鰰r，善良誠實的山姆雖然反復(fù)強調(diào)不能說謊，但同時被露西內(nèi)心的一種需要和渴望征服，選擇了安靜的相伴。這也是一種積極的關(guān)注。積極關(guān)注是不以成人意志為中心的，能夠體會、考慮、尊重孩子的心理、感受和意愿。尊重孩子的想法，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂桑嘧尯⒆訃L試做決定。積極的關(guān)注包括眼神的接觸、談話、微笑，讓孩子覺得你愿意幫助他、關(guān)心他、支持他、理解他。所以我們需要用一種友善、積極和令人尊敬的方法，我們需要學(xué)習(xí)并提高自己這方面的技巧。記住“用放大鏡來找孩子的優(yōu)點，閉上一只眼睛看孩子的缺點”你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子一天比一天變得可愛，一天比一天變得懂事。

三是指導(dǎo)。沒有誰希望被糾正。出錯雖然避免不了，但家長糾錯的方式卻會帶給孩子截然不同的心理影響。影片中當(dāng)露西在向小伙伴介紹蝴蝶的生長從第一階段幼蟲到繭這一過程需要33天這一段中，一時記不起多少天發(fā)生卡殼，山姆給予的是包容和友善，幫助打圓場，露西的心理是溫暖安全的，于是她會冷靜地繼續(xù)努力回憶與修正。而同樣當(dāng)康納向小朋友介紹蜘蛛和昆蟲的相似與不同之處時，因為父親幫助收集資料過程中的包辦，康納在不很了解知識的情況下發(fā)生卡殼，父親給予的是責(zé)怪難堪和不留情面的糾正，康納的心理是焦躁不安的。同樣是指導(dǎo)，不同的指導(dǎo)會影響孩子個性特質(zhì)的形成。

四是友善。說什么不重要，重要的是說話的態(tài)度。影片中山姆看到律師莉達(dá)法庭辯論中把心理咨詢師弄哭了時，他更多注重的不是辯論的勝負(fù)，而是為人的厚道，于是他反復(fù)而真誠地向利達(dá)建議；山姆在看到莉達(dá)在極其忙碌而專注自我過程中時，善意地幫她揀起衣服，小心翼翼地?fù)勐浠覊m，傳遞的是朋友之間的理解和關(guān)心以及友好的幫助；在發(fā)現(xiàn)露西經(jīng)常晚上睡醒過來，就會獨自去找山姆的情況之后，養(yǎng)母與露西的溝通是平等的、理解的和建議式的和氣交流；山姆充滿滿腔熱誠的眼光都環(huán)繞著露西，哪怕是那么一點細(xì)微變化，都不放過，總是那么及時地愛憐地給予充滿的肯定與堅定的鼓勵，特別有效。這種善意真誠、精致完美的態(tài)度決定了做什么都容易成功的結(jié)果。

五是傾聽。每一個人，無論是2歲，還是82歲，都希望被傾聽，被肯定。傾聽的目的是從孩子的言行表現(xiàn)中認(rèn)真分析判斷孩子當(dāng)下的情緒情感，能夠感同身受地體會孩子的酸談苦辣。片中在露西生日那天等不到期待的爸爸出現(xiàn)而滿腹委屈時，山姆選擇了讓她盡情宣泄，之后非常認(rèn)同地表達(dá)他同樣的想念；在露西得分時，山姆雀躍高興遠(yuǎn)超乎于露西，那么由衷、那么情不自禁，讓這種真實的父愛也因此變的格外偉大而無私。所有的父母，在其生命的后園里都存在著兩株樹，一株是孩子“認(rèn)知發(fā)展”的樹，還有一株是孩子“情感發(fā)展”的樹。不單單是孩子所說的話，還包括他們的感覺、信仰、價值觀和解釋。當(dāng)孩子們覺得被父母聆聽了，他們就更有可能去聽父母所說的。

六是關(guān)愛。也許每個父母都會毫不猶豫的說，關(guān)愛很簡單，但是關(guān)愛正確不是每個人都能做得到的。良好的親子關(guān)系和好的管教都起源于父母給孩子的良好感覺。不光是吃得好，睡得好，包括正確的情緒宣泄，能為自己做一些特別的事情，花時間照顧自己的需要等都是父母重大的投資。片中山姆會給露西做特別的事，他會跟他那些智障朋友們一起為露西特別設(shè)計一個別開生面的生日會；他會考慮到露西的方便，特意搬到離露西近一點的新家；他會因為露西晚上跑來找他而擔(dān)心危險和護送她回家，同樣他還會不由自主地囑咐養(yǎng)母如何細(xì)心照顧露西的一些注意事項。為此，只有在這樣一種“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的正確關(guān)愛下才能培養(yǎng)出心智健全的高情商的孩子。