解析我國(guó)教育信息化研究的發(fā)展趨勢(shì)

李鋼

摘 要：我國(guó)教育信息化時(shí)代已經(jīng)發(fā)展了很多年，經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，但也正是這一時(shí)期更為關(guān)鍵。我國(guó)加大力度投入信息化教育以適應(yīng)當(dāng)今信息化的時(shí)代，主要從以下幾方面著手：改善中小學(xué)生多媒體的設(shè)施，增強(qiáng)對(duì)教育信息化的研究，培養(yǎng)教師的信息化技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：教育信息化；體制變革；學(xué)校；發(fā)展趨勢(shì)

一、近年來(lái)教育信息化研究面臨的問(wèn)題

現(xiàn)今，我國(guó)將注意力著重于發(fā)展教育信息化研究，這將成為我國(guó)教育與國(guó)際中競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)重要手段。國(guó)家制定《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃》，“教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)教育公平”“以人為本，均衡發(fā)展”等這樣有關(guān)教育的策略和原則。我國(guó)的教育已經(jīng)不能夠僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，應(yīng)該對(duì)教育信息化多加研究，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以全方位的多媒體形式教學(xué)，使學(xué)校和學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化，信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，這些方法已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的重要選擇。

隨著各種不同類型教育信息化的成功實(shí)現(xiàn)，我國(guó)在發(fā)展教育現(xiàn)代化和提升教學(xué)質(zhì)量上都有了很多經(jīng)驗(yàn)。在不斷地運(yùn)用中，我國(guó)教育工作者也已經(jīng)意識(shí)到教育信息化的重要性。通過(guò)不斷的改革和研究，教師們應(yīng)該利用信息化這一技術(shù)達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)，逐步形成一套新的教與學(xué)的體系，促進(jìn)學(xué)校管理系統(tǒng)的改變和組織的發(fā)展，這也是多年來(lái)教育方面最大的需求。這一切的前提則是政府、教師、學(xué)生和工商業(yè)的支持。

二、分析教育信息化研究的發(fā)展趨勢(shì)

近年教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，我國(guó)都在從無(wú)到有、以點(diǎn)到面、由弱變強(qiáng)中不斷進(jìn)行信息化發(fā)展。我們從各國(guó)吸收經(jīng)驗(yàn)并研究出適合中國(guó)國(guó)情的教育信息化發(fā)展方案。信息化教育在不斷完善中走向成熟。自從2003年農(nóng)村中小學(xué)生遠(yuǎn)程教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我國(guó)教育信息化已經(jīng)朝著整體化發(fā)展，這一點(diǎn)是值得肯定的，而且這一舉措也為以后的不斷發(fā)展提供了動(dòng)力。

從信息化漸漸進(jìn)入我們的教育中到現(xiàn)在已有20多年了，隨著信息技術(shù)的不斷完善，人們的生活在不同程度上都發(fā)生著難以阻擋的變化，但是就這種結(jié)構(gòu)被信息化社會(huì)、教育中的運(yùn)用就沒(méi)有那么普遍，所以對(duì)于教育的創(chuàng)新、變革以及使教育信息化的研究就成為教育界目前關(guān)注的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春玲.我國(guó)學(xué)校組織變革研究的現(xiàn)狀及展望.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2006.

[2]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育.教育科學(xué)出版社，2002.

編輯 孫玲娟