淺談高中數學高效課堂的構建

呂春瑩

摘 要：隨著新課改的不斷深入，高中課堂教學也面臨著新的挑戰。為了響應新課改的相關要求，使高中課堂教學的效率得到有效提升，推行高效課堂就變得至關重要了。因此，高中數學教師就需從實際出發，對高中數學課堂的基本特點以及教學模式進行深入分析和研究，從多方位、多角度著手，對高中數學高效課堂進行構建和完善，旨在為學生創造良好的學習氛圍，進而調動學生學習數學的積極性。對建立高中數學高校課堂的相關意義進行了分析，并進一步提出了使高中數學高效課堂得到完善的措施。

關鍵詞：數學課堂；高效；積極性；措施

一、創造課堂學習氛圍，激發學生的學習熱情

使數學課堂的教學效率得到有效提升，進而同時降低學生和教師的負擔就是高中數學高效課堂建立的主要目的。在高中數學課堂中，學生是學習的主體，因此，教師就須結合數學課堂的實際情況，采取科學合理的措施為學生創造良好的學習氛圍，使學生學習數學的熱情得到激發，由原先的被動學習變為主動學習。這樣一來，高中數學課堂的效率就能得到有效提高了。由此可見，對于高效課堂的建立來說，良好的學習氣氛是十分重要的。而為了創造出活躍的氣氛，高中數學教師就需對教學模式以及教學內容進行革新，使教學課堂具有生動性，讓學生能在輕松愉悅的氛圍中學習數學，最終喜歡上高中數學課堂。當前，對于高中數學課堂來說，輕松的學習氛圍是極其缺乏的。所以，為了能更好地對高效課堂進行創建，老師就需首先使課堂學習氛圍得到活躍，并運用不同的方法使學生學習數學的積極性得到激發。

二、組織學生成立數學學習小組

為了使高中數學課堂的教學效率得到提升，教師還需對高中生的自學能力進行培養。一般來說，在當前的高中數學課堂上，學生還并未具備較好的自學能力，所以教師就需采取科學合理的措施指導學生進行合作，創建出數學學習小組，并在互幫互助、相互監督的過程中學習數學。一般而言，數學學習小組的創建需以學生的合作作為基礎。針對新的知識點，老師可指導學生在課下完成預習工作，倘若學生遇到了不懂的問題，老師就可在數學課堂上進行統一講解了。在課下，數學學習小組的學生可針對不懂的問題進行討論，并將討論結果記錄下來。這樣一來，高中數學課堂的效率就能得到有效提高了。與此同時，數學學習小組的建立還可以幫助學生在合作中更好地學習數學，使自身的學習能力得到提高，即使不在數學課堂上，即使沒有老師的指導，學生也可以對遇到的難題進行分析和研究。所以，對于高中數學高效課堂的創建來說，數學學習小組的創建無疑會帶來許多幫助。

三、對教學方法以及教學內容進行創新

倘若要使高中數學高效課堂得到有效建設，轉變教學方法以及教學觀念是必不可少的。對當前高中數學課堂的教學內容以及方法進行革新，一方面可滿足高效課堂建立的要求，另一方面也可達到新課標所要求的標準。因此，高中數學教師就需對科學合理的教學思路進行學習，并在此基礎上創造出新型的教學模式，從轉換內容、變換角色等方面著手，使數學課堂更具生動性。這樣一來，學生學習數學的積極性就可得到有效調動，而數學課堂的教學效率也隨之得到了提高。教學模式和教學內容的創新體現了新課標的要求，這也是推動高中數學課堂發展進步的一大核心

因素。

四、對現代化的教學手段進行運用

當前，多媒體技術和計算機技術的廣泛運用使人們的學習、生活變得更為方便。因此，為了使教學課堂的有效性得到提升，高中數學課堂就需對計算機技術以及多媒體技術等進行合理使用。一般而言，運用現代化的多媒體技術可使高中數學教師的教學任務得到減輕，也能使教學內容更具科學性、合理性。在教學過程中，教師可利用事先制作的數學課件進行教學，讓學生能對數學模型以及數學思想有更為深入的理解。運用這樣的方法，不僅可以使數學課堂的教學效率得到提升，還能讓學生掌握更為豐富的數學知識。因此，為了更好地對高中數學高效課堂進行創建，教師就需運用先進的教學模式，使高中數學課堂的結構具有科學性、合理性。

五、讓學生擁有獨立思考和分析總結的能力

在高中數學課堂上，教師一方面要傳授學生課本里面的知識，另一方面還需對學生的綜合學習能力進行培養。在諸多能力里面，獨立思考能力以及總結分析能力是極其重要的，教師需進行重點關注。具體而言，使高中數學教學效率得到提升只是高中數學高效課堂建立的一個方面，對于高中數學教師來說，學生綜合能力的培養和提升是最為重要的。所以，我們就需要對高中生的數學學習情況進行深入分析，通過科學合理的手段培養學生的思考能力、總結能力，讓學生都可以養成良好的數學學習習慣，最終使自己的學習效率得到大幅度提升。從這一層面來看，學生獨立思考能力以及分析總結能力的培養是極其重要的，教師須將這一工作作為教學計劃的重點環節。

參考文獻：

[1]張眼亮.淺談高中數學高效課堂的構建[J].才智，2013.

[2]趙妍.論如何加強高中數學高效課堂的建設[J].中國校外教育，2012.

編輯 溫雪蓮