淺談職校心理健康教育現狀及策略

郭曉雨

【摘 要】心理健康教育是職業學校素質教育的重要內容和組成部分，加強和改進職校生心理健康教育是一項復雜的系統工程和創新工程。惟有更新觀念，科學探索才能推動職校生心理健康教育工作的積極發展，建構高起點、有特色、可操作的職校生心理健康教育模式。

【關鍵詞】職校生；心理健康教育；可操作性；心理發展特點

心理健康是指個體在適應環境的過程中，生理、心理和社會性方面達到協調一致，保持一種良好的心理功能狀態。心理健康教育是指根據生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動；是素質教育的重要組成部分；是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。

心理健康對于促進人的智力與個性和諧發展，發揮人類最大的聰明才智，對培養人才具有重要意義。對于處在智力發展成熟和個性形成時期的中學生尤為重要。一個人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態，更好地發揮大腦功能，有利于開發智力，充分發揮各種能力，有利于個性的和諧發展。有利于心理疾病的防治。注重學生心理健康教育，對于個體的發展有三方面意義：促進學生學業事業成功；促進學生良好品德的形成；保證學生正常健康地生活與發展成人。

1 中等職業學校學生現狀分析

1.1 文化基礎差，學習自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標，缺少學習的動力，思想不穩定，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差

生活習慣不規律、學習態度不端正。學習上普遍表現出不自信。？中職生的身心發展是通過學習來實現的。但中職學生在以往的學習中遇到的挫折較多，因而在學習上表現出不自信也是中職生最普遍、最常見、最突出的心理問題。

1.2 來自農村普通家庭，缺乏應有的家庭教育

現時期中等職業學校學生來自農村的占大部分。由于農村家庭條件普遍較差，父母一代本身受教育程度比較低，更多的將精力用于經營生活，缺乏對孩子的管教，更缺乏科學的、有征對性的教育孩子的方法。

1.3 生性活潑，個性特點較鮮明

中等職業學校學生雖然對文化課學習缺乏興趣，但生性活潑、比較好動，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想、新事物，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關懷，也渴望取得進步。

1.4 對待生活學習比較消極

思想消極，引起關注的方式比較極端。通常通過負面的行為方式獲得關注。比較容易接受負面思想，對生存環境負面評價較多。過多關注負面的信息。對待事物不能客觀評價。思考問題的方式和角度比較另類。

2 職校心理健康教育方面存在的問題

2.1 職校教師絕大數屬非師范類院校畢業

教師心理知識的潰乏與學生心理健康教育方面滋養的需求矛盾尤為明顯。教師的專業技能知識與心理健康教育知識的嚴重不協調。而我們面對的學生又在心理方面急需引導。

2.2 學校注重操作技能訓練的培養，人個素養提高投入較少

課時分配集中在專業技能培訓方面。個性修養，良性心理的缺失在家庭教育欠缺的情況下，學校教育要進位補上。不良的思想認知指導出格的行為方式。致使不會和諧相處，不能客觀看待事物。負面情緒、負面思想嚴重。

3 心理健康教育措施與方法

3.1 開設心理健康教育課程

通過心理健康教育培養學生樂觀向上的心理品質，增強心理調試能力，增強自信心，正確面對困難和挫折，提高對社會的適應能力。引導學生了解心理健康常識，樹立心理健康自助意識，學會自我心理調適，有效消除心理困惑；引導學生提高道德品質，凈化心靈世界，優化心理狀態，提升精神境界，建設健康和諧的心理世界；引導學生把握完善心理素質的途徑，掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，充分開發智力潛能；引導學生自覺做好職業生涯規劃，培養創新精神和實踐能力，培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的創業精神。

3.2 重視發展性心理健康的輔導

心理健康教育著眼于廣大學生心理素質的提高，將心理問題及時的預防、疏導和矯治。健康的心理對美有特殊的感悟力，對培養健康的生活情趣，促進心理品質的健康發展起到積極的作用。負面新聞如給熊潑硫酸、給宿友水里下毒，這些都是優秀的技術人才，即使學富五車也無法彌補心理嚴重扭曲所造成的傷害。

3.3 宣傳心理健康知識，適時轉借心理問題學生

學校應充分利用廣播、專題講座、開設心理輔導活動課等形式，廣泛宣傳心理健康知識，如不健康心理的危害，常見人格障礙及心理疾病的疏導與預防，如何克服人際交往障礙，正確面對挫折等，從而喚起學生的心理保健意識，形成人人關心自身心理健康的良好氛圍。對學生的處理往往是損壞學校形象，對校園環境產生極壞影響的情況開除了之。心理學有一個專業名詞叫轉借。即個別心理問題某心理咨詢師無法解決的，可以將受療者轉到征對性強的心理咨詢處。有征對性的輔導學生。這部分學生即可單獨享受“加餐”服務。

3.4 定期開展心理健康教育心得交流會。快樂在于分享

交流、溝通、總結、完善和提高對個性心理的發展起到促進的作用。就像談論某個人、某件事，每個人站的角度不一樣、思維方式不同，導致所下的結論也不盡相同。進而導致行為方式也不同。

3.5 養成記“流水賬”的習慣

專業知識須溫故知新。心理成長同樣須要溫故知新。學生將一天的生活、學習、玩樂全部記下，反觀一天的收益。記“流水賬”的過程即是自醒的過程，也是靜心的過程。靜能生慧。知不足即是成長的開始。

對于正在蓬勃發展的中國來說，職業教育應該是充滿希望而富有生命力的。對職校生要以一種理解接納和理性寬容的心態對待。當今社會對于技術類應用型人才的需求日益上升，給職業教育提供了更大的發展空間。實現市場化運作，將職校的課程設置與學生的素質培養和社會的人才需求實現有效的對接，中國職業教育便真正走上了健康發展的軌道。職校生可以通過接受職業教育努力實現自身人生價值，為社會創造財富。

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[責任編輯：曹明明]