體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀與對策

鄒長明

摘要：新形勢下體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動的發(fā)展方向和趨勢還是原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期的工作方法和思想，不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。研究分析制約體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動發(fā)展的因素，探索新形勢下籃球訓(xùn)練工作的新方法，為體校籃球運(yùn)動的發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

在社會市場經(jīng)濟(jì)不斷深化改革和教育資源大整合的環(huán)境下，體育運(yùn)動學(xué)校的管理體制改革沒有及時制定出一套規(guī)范、完整的管理體制，使其管理滯后，陷入較為混亂的狀態(tài)。新形勢下體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動的發(fā)展方向和趨勢沒有得到足夠的重視，不能適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的要求。積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，探索新形勢下籃球訓(xùn)練工作的新思路、新方法勢在必行。

一、制約體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動發(fā)展的主要因素

（一）籃球運(yùn)動訓(xùn)練選材科學(xué)化程度不高。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了籃球競技訓(xùn)練的發(fā)展。科學(xué)選材是運(yùn)動訓(xùn)練的重要一環(huán)，教練員普遍深知選材的重要性，《中等體育運(yùn)動學(xué)校管理辦法》中規(guī)定：運(yùn)動學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備必要的運(yùn)動訓(xùn)練科研設(shè)施、設(shè)備和專職的科研人員，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)控、訓(xùn)練恢復(fù)和醫(yī)療保障工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量 。但據(jù)調(diào)查了解，河南省大部分地市體校的科研室、醫(yī)務(wù)室、科研資料室基本上形同虛設(shè)，沒有專職科研人員，科學(xué)選材、訓(xùn)練設(shè)施缺乏，設(shè)備陳舊，教練員多憑經(jīng)驗(yàn)選材；

（二）“學(xué)訓(xùn)矛盾”依然突出，沒有充分發(fā)揮“體教結(jié)合”的優(yōu)勢。通過調(diào)查，河南省各地市體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動員“學(xué)訓(xùn)矛盾”仍然嚴(yán)重，體校以訓(xùn)練為主，學(xué)習(xí)為輔的思想依然存在，長期大運(yùn)動量訓(xùn)練、比賽等任務(wù)的壓力，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，年復(fù)一年，導(dǎo)致隊(duì)員學(xué)習(xí)成績下滑，學(xué)習(xí)積極性受挫，使得隊(duì)員較低的文化素質(zhì)基礎(chǔ)不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。應(yīng)該充分利用體育運(yùn)動學(xué)校籃球教練員豐富的專業(yè)的訓(xùn)練資源和普通中學(xué)里雄厚的人力資源、優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行結(jié)合，相互支持，相互發(fā)展。河南省有些地市也在嘗試“體教結(jié)合”模式，進(jìn)行了一系列改革，但改革的力度還不大，體教結(jié)合的優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。

（三）體育運(yùn)動學(xué)校后備人才培養(yǎng)模式單一，輸送網(wǎng)絡(luò)不暢。通過調(diào)查了解，河南省各地市體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動后備人才培養(yǎng)模式輸送網(wǎng)絡(luò)不暢，沒有形成合理的人才輸送網(wǎng)絡(luò)。其一，由于前幾年縣級體委并入教育系統(tǒng)，縣級體校相繼解散，且業(yè)余體校生源短缺等情況，市級體育運(yùn)動學(xué)校沒有了下一級訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)的培養(yǎng)和輸送，造成市級體校選材面窄，籃球后備人才儲備不足；其二，向省專業(yè)隊(duì)輸送沒有保障，競技水平達(dá)不到要求，輸送率低；其三，向大學(xué)輸送，學(xué)習(xí)成績不理想，達(dá)不到高等教育與運(yùn)動競賽的要求；其四，文化基礎(chǔ)差，技能單一，進(jìn)入社會不適應(yīng)社會發(fā)展的需要。體育運(yùn)動學(xué)校人才培養(yǎng)體系長期存在“招生難、升學(xué)難、出路難”三大問題，直接影響著我省整個籃球人才培養(yǎng)工程不通暢，制約著我省籃球運(yùn)動競技水平的提高。

（四）體校經(jīng)費(fèi)投入不足，比賽機(jī)會較少。通過調(diào)查了解，普遍教練員認(rèn)為，體育運(yùn)動學(xué)校對籃球項(xiàng)目的資金經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏專業(yè)訓(xùn)練器材和比賽資金，教練員、隊(duì)員訓(xùn)練補(bǔ)貼欠缺；大部分教練員認(rèn)為每年參加的正規(guī)比賽機(jī)會太少，不能很好地讓隊(duì)員通過實(shí)踐鍛煉自己、發(fā)現(xiàn)不足、提高自己，同時也造成各地市體育運(yùn)動學(xué)校之間缺乏相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、 體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動開展的對策

（一）完善體校管理機(jī)制，改革訓(xùn)練培養(yǎng)體制。適應(yīng)當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)時期的要求，遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律、籃球訓(xùn)練的運(yùn)動規(guī)律和文化教育的學(xué)習(xí)規(guī)律，對體育部門和教育部門的優(yōu)勢資源進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)行“體教結(jié)合”，培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球后備競技人才。體育與教育部門應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，在文化、訓(xùn)練、思想上制定統(tǒng)一管理制度，共同發(fā)展，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，根據(jù)我省省情制定出一套完整、規(guī)范的管理法規(guī)和政策，由體育系統(tǒng)單一的訓(xùn)練培養(yǎng)體制，逐步形成“小學(xué)——中學(xué)、體校——大學(xué)、省隊(duì)——國家隊(duì)”的訓(xùn)練培養(yǎng)體制。

（二）提高選材和訓(xùn)練的科學(xué)化水平。科學(xué)選材和訓(xùn)練是籃球競技后備人才成長的關(guān)鍵因素。通過調(diào)查分析，河南省各市級體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動員在科學(xué)化選材與訓(xùn)練方面不太理想，主要體現(xiàn)在選材內(nèi)容、選材手段落后，訓(xùn)練計(jì)劃制定不規(guī)范，運(yùn)動員成材率低及教練員缺少培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會等。因此，應(yīng)該加強(qiáng)我省中小學(xué)籃球運(yùn)動的普及工作，增加籃球人口，只有中小學(xué)參與籃球運(yùn)動的青少年多了，體校的選材面才會廣，才能選到好的苗子，繼續(xù)培養(yǎng)，提高我省籃球競技后備人才儲備的數(shù)量和質(zhì)量。

教練員是運(yùn)動隊(duì)的組建者和管理者，訓(xùn)練計(jì)劃的制定者和執(zhí)行者，教練員的工作過程就是對運(yùn)動員的塑造過程，工作的成果就是運(yùn)動員取得的成績。教練員的工作具有較強(qiáng)的職業(yè)特性，教練員和運(yùn)動員的成材率有著緊密的關(guān)系，因此教練員除了應(yīng)具備愛崗敬業(yè)的精神，同時還要具備豐富的專業(yè)知識和科學(xué)制定與實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的能力，并且進(jìn)行有效地監(jiān)督和檢查，保證選材和訓(xùn)練的科學(xué)性。努力提高教練員的學(xué)歷，加強(qiáng)教練員職稱評定、生活待遇、聘任等競爭和激勵機(jī)制的實(shí)施。鼓勵教練員對專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，由省、市級管理機(jī)構(gòu)有計(jì)劃的安排教練員的培訓(xùn)工作。

（三）創(chuàng)新辦學(xué)模式，改革課程設(shè)置。充分利用體育運(yùn)動學(xué)校豐富的訓(xùn)練資源和普通中學(xué)優(yōu)良的教育資源，進(jìn)行有效結(jié)合，能夠有效地緩解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，改善學(xué)訓(xùn)矛盾造成的負(fù)面影響。因此，體教結(jié)合是體育運(yùn)動學(xué)校發(fā)展的趨勢。根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行“體校與大學(xué)”、“體校與中學(xué)”、“體校與社會”等多種靈活的辦學(xué)模式。體育運(yùn)動學(xué)校的中專學(xué)歷和過去的課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要。 體育運(yùn)動學(xué)校的籃球運(yùn)動員只有極少數(shù)能夠進(jìn)入省專業(yè)隊(duì)，繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)，大部分隊(duì)員將進(jìn)入社會或考大學(xué)，這樣體育運(yùn)動學(xué)校現(xiàn)有的課程設(shè)置將不能完全適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的要求，要進(jìn)行創(chuàng)新改革。結(jié)合本區(qū)域，本學(xué)校的自身優(yōu)勢，可以開設(shè)普通高中課程，對準(zhǔn)備考大學(xué)的隊(duì)員進(jìn)行輔導(dǎo)，對不能進(jìn)入高校繼續(xù)深造的隊(duì)員，可以結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)技工類專業(yè)課程，也可以增設(shè)社會體育輔導(dǎo)員等體育類專業(yè)技能訓(xùn)練；可以根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際需要實(shí)行學(xué)分制等學(xué)習(xí)制度。體育運(yùn)動學(xué)校在新形勢下，應(yīng)該為社會培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的具有較高文化水平的競技體育后備人才和社會需要的具有體育專項(xiàng)運(yùn)動技能的復(fù)合型人才 。

（四）多渠道提高經(jīng)費(fèi)來源，完善競賽體制。發(fā)揮政府職能作用，加強(qiáng)體育局、學(xué)校等單位對籃球運(yùn)動的扶持和經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)各地市體育運(yùn)動學(xué)校自身實(shí)際情況，發(fā)揮體育產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，進(jìn)行有償培訓(xùn)、有償訓(xùn)練，有償輸送等，爭取社會企業(yè)的贊助等。比賽是對教練員、運(yùn)動員訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)，比賽經(jīng)驗(yàn)的積累是運(yùn)動員競技水平得到提高的重要條件。完善競賽體制，嚴(yán)格對于資格的審查，杜絕“以假代真”，“以大代小”等打假球現(xiàn)象；由省市級體育、教育部門進(jìn)行有組織有計(jì)劃的，增多參加正規(guī)比賽的機(jī)會，以此提高教練員、運(yùn)動員訓(xùn)練的積極性。

總之，為了給我國的籃球運(yùn)動儲備更多更好的人才，促進(jìn)體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動的更好發(fā)展，完善體校管理體制，改革體校籃球運(yùn)動訓(xùn)練培養(yǎng)體制，加強(qiáng)教練員培訓(xùn)工作，不斷提高選材與訓(xùn)練的科學(xué)化水平，創(chuàng)新辦學(xué)模式，多渠道提高經(jīng)費(fèi)來源，完善競賽體制是體育運(yùn)動學(xué)校籃球運(yùn)動良好發(fā)展的有力舉措。