淺談東盟語種專業學生實習實訓的學生管理和素質能力培養

基金項目：2012年新世紀廣西高等教育教改工程項目“本科東盟小語種實習實訓基地建設研究與實踐”。

摘要：以廣西外國語學院東盟語種專業為例，通過對該校東盟語種專業實習、在校外實訓基地開展教學的調查、分析在當前社會環境下，東盟語種專業學生實習和在校外實訓基地開展教學時的學生管理工作和學生素質的繼續培養的情況，合理調整教學設置，讓學生的素質教育和專業課程學習更好地結合在一起。

關鍵詞：東盟語種；實習實訓；管理；素質

東盟語種專業經過多年的飛速發展，現各校的招生情況也相對穩定，自中國——東盟自由貿易區的全面啟動，中國和東盟各國之間的交流及合作呈現出繁榮發展的態勢，合作的領域不僅涉及旅游、經貿等物質文化，還涉及教育、學術、語言文化等非物質文化。我國經濟的持續發展，在東南亞的市場不停擴大，也大大促進了東盟語種專業人才的市場需求。在市場擴大的同時，人才的綜合能力要求也不停提高。這也促使學校針對現在的市場，改變教學思路，尋求更多的實習和實訓的機會給予學生。

一、東盟語種專業學生實習、實訓的現狀

1.主要分來兩大類：（1）國內實習實訓基地；（2）國外實習實訓基地

1.1國內實習實訓基地可分為兩類：校內和校外。

1.1.1校內實習實訓基地：

（1）課堂實習實訓基地，主要進行課堂教學，教師進行指導，在學生教師互動過程中，學生對教師授課內容進行探索、思考、研究、實踐。這為傳統的授課方式，多采用情景模擬、角色扮演等方法來根據自身的知識結構，初步實現在模擬的環境下完成個人實踐。

（2）校內實習實訓基地，主要在多媒體、體驗館、同聲傳譯室、演播室等外語類實訓室實現較高層次的語言情景實踐，學生能在此類實訓過程中，全方位提升自身的素質、能力，除了需要學生本身的語言基礎外還需要學生主動去搜索知識，學習新的知識，并在這些校內實習實訓基地充分的鍛煉。

（3）校內知識技能活動、比賽，工作室等，此類獲利群體較小，需要專業知識相對比較突出，

但是，參與的學生在此類活動提升自身能力較快，較好地鍛煉學生的綜合素質。

1.2 國內校外實習實訓基地主要有：

1.2.1志愿者服務、技能比賽實踐活動。學生參加相應實踐活動，通過自身努力做相應的準備，對自我提升和自我完善有很大的幫助，同時志愿者服務有相關的帶隊老師指導和企業用人單位的要求，各大技能比賽更有指導老師的傾力指導，不僅是當代大學生重要積累經驗的機會，更是提高專業水平和整體素養的途徑之一。

1.2.2社會實習實踐活動、學生自我實習實訓。以個體為主，多為依靠個人生活環境及家庭背景，以個人名義開展語言服務、文化交流、商務洽談等實習實訓項目。

1.2.3校企合作，校外實訓基地教學實踐活動。校企合作的成果，校方派遣不同批次到企業進行實習實訓教學實踐，校方教師和企業指導師雙重教育，群眾受益廣，效果明顯，學生既開闊眼界又能積累經驗、學習知識，是個當前推崇的人才培養方法。

2.國外實習實訓項目為東盟語種專業學生學習的一個重要的特點，也是學生專業水平提升到一定程度后繼續教育的一個較好的方式。

2.1按照校內外分類基本與國內相似，最特別為環境不一樣了，為語言對象國，日常交流均用專業語言。對于各層次水平的學生來說，隨著在語言對象國生活時間堆積，專業語言水平提升較快。是當前幾乎所有高校采取的一個方式，也是最有效果的方法之一。

2.2校外實訓基地：與國內校企合作單位、個人社會實習實訓類似。不同于群體相對不一樣，可分為：

（1）語言對象國企業單位，以語言對象國國人為主的生活圈子、工作環境；

（2）中國企業或中國人在語言對象國開設公司，圈子為中國人及語言對象國國人，根據行業比例不盡相同；

（3）非中非語言對象國開辦企業，圈子為多國人。無論哪種環境，學生通過實習實訓后，效果均能有質的飛躍，各項素質逐步向職業人靠攏。

二、各環境下的實習實訓學生的管理及素質能力培養

（一）學生實習實訓內容形式多樣，時間和空間跨度大，由其是國外校內外實習實訓實踐活動，環境復雜多變，學生必須時刻提起警惕，防止來自各方的危害，保障學生在實習實訓過程的的安全健康、順利進行，做好學生實習實訓管理，需認真做好以下幾項：

1.所有單位所有人提高安全意識。

1.1教師及指導老師需努力提高自身水平，并行使任務工作時按照規章制度按照操作方法來正常操作，不可擅自修改做任何帶安全隱患的動作行為。

1.2學生要充分認識到安全的重要性，主動了解、學習實習實訓過程中潛在的危險隱患，并在實施過程中注意。

2.培養學生事故處理能力，遇事能冷靜處理。不僅能讓學生自我保護，還能減少事故給予各方的損失。對在國外開展實習實訓的學生，提前多培訓，讓其了解語言對象國的情況和需注意事項，并對該國，該行業的一些特殊疾病、工業衛生、職業病等在學生中普及和教育。

3.國家安全、企業安全教育。國外實習實訓學生，需進行多次國家安全教育，在國外的特殊多變的環境下，不僅要遵守他國的制度，還需注意自我保護，保護國家安全秘密，避免因國籍及政治等問題與他國人員產生沖突。

4.學校、企事業單位、校內外指導老師需統一思想，完善實習實訓制度，保障各單位的安全更要保障學生在實習實訓過程中的安全。

（二）現多數高校對東盟語言專業學生都多只側重學生的翻譯技能，在其他知識能力的教學相對涉及較少。現在的就業形勢及社會人才需求表明，并非學一門語言就能一勞永逸，工作無憂，用人單位對東盟語種專業人才的要求是復合型、綜合素質全面。因為在當前工作，不可避免地要涉及外交、法律、新聞、其他語種或者專業性很強的工程項目，工作性質使得東盟語種人才要獨當一面。

1.在實習實訓過程中優化東盟語種專業學生在國內學習和生活管理。加強學生的誠信教育，誠信這一價值觀基本決定一名東盟語種人才立足之根，無論是在企業實習實訓還是個人社會實踐活動，這也是當代大學生應具備的基本素質，更是在國外實習實訓，甚至就業的東盟語種人才應該具備的。

2.在實習實訓過程中加強自己的外語優勢，同時加強自學能力的培養，還有一顆繼續教育的恒心和強烈的求知欲望。在日常生活中也要培養自己的自立和自理能力，特別是在國外開展實習實訓實踐活動的學生，不能忽視自己在外的學習和生活的管理。

3.在實習實訓前，強化學生對國外文化的學習，東盟語種專業學生在正常情況下都是與外國人打交道；引導進行健康的社會交往，特別是在國外實習實訓學生，在價值觀尚未確立，懵懂時，學會正常與外國人交往，避免受國外文化沖擊導致價值取向發生偏差。要通過健康引導促使學生形成良好的自我管理習慣。

三、總結

實習實訓的目的是為了鍛煉學生的動手能力，能將學習的理論知識運用于實踐當中，同時開拓視野，完善知識結構。東盟語種專業實習實訓相對其他專業學生有其獨特的一面，所以，建立好相對完善的管理制度和方法，除了能保證實習實訓的順利開展，更是對學生在實習實訓期間能力的培養，素質提高，有較大的促進作用，能適應社會的發展，讓更多的東盟語種專業學生能在本專業的實習實訓實踐教育下逐漸成為獨當一面的東盟語種人才。

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