淺談在課外活動中滲透美育

張新華

引言：美是時代的需要,是社會前進的動力。對小學生進行美的教育是素質教育的一個重要組成部分。如何在豐富多彩的課外活動中滲透美育,使學生快樂的、健康地成長也成為一個越來越需要重視的問題。

課堂教學和課外活動是承擔著美育的任務,而課外活動以豐富多彩、靈活多樣、寓教于樂的特點倍受學生喜愛,它是對學生實施德育、智育、體育、美育的勞動技術教育的重要途徑。是第一課堂的延續和補充。

少年兒童活潑好動,正處在游戲為主到學習為主的過渡時期,他們在一切行為活動中，興趣仍起到主導作用。正如愛因斯坦說的：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”

因此，只有積極開展豐富多彩的課外活動，才能更好地激發學生的興趣，進而提高他們的各種能力，使學生快樂的、健康地成長，成為一代有理想、有文化、講文明、有禮貌的新人。那么，如何在豐富多彩的課外活動中滲透美育昵？

一、在音樂、舞蹈、書法、繪畫中表現美

悅耳的音樂、優美的舞蹈、動人的繪畫、奇妙的書法能使學生在緊張的學習之后，心理得到輕松，精神得到愉快，心靈得到美化。對學生的身心健康成K，優良品質的養成起著重要的作用。

如在六、一兒童節的晚上，為了慶祝孩子們的節日，舉辦了一個“慶六一”文藝匯演，在演出中，每個同學都身帶著節日的盛裝，表演自己喜愛的節目。有獨唱、合唱、舞蹈、相聲等。他們的表演雖比不上專業演員的精彩，但從他們樸實而又真切的歌聲中能感受出他們對家鄉的熱愛、財祖國的熱愛、對美好生活的追求。他們用自己真誠的情懷感受美、表現美。

動聽的音樂、優美的舞姿給人以精神上的愉快。然而，五彩繽紛的畫卷、蒼勁有力的書法同樣給人以美的享受。利用課余時間組織學生參加書法、繪畫等活動，能讓學生領略藝術的樂趣，體會到無窮的美。

如在一次繪畫活動中，我讓學生以“春天的校園”為題展開想象，之后畫一幅畫，同學們用靈巧的手，五彩的畫筆描繪了一個個理想的校園環境：花園式的教學樓掩映在綠樹鮮花中；校園里寬闊的操場上，天真活潑的孩子做著游戲……一幅幅色彩斑斕的圖畫雖比不過畫家的手筆，卻包含著孩子們對美的追求與向往。也表現了孩子們熱愛校園，贊美生活的美好心愿。

二、在勞動中創造美

勞動創造了一切財富，勞動創造了美。勞動是人類生活的第一源泉。離開了勞動，人類就難以生存和發展。因此，對小學生而言，組織他們參加各種勞動，使他們從小養成熱愛勞動、愛惜勞動成果的習慣是非常重要的。

在學校里，打掃衛生是勞動的內容之一。教師帶領學生認真勞動，美化學習環境，使學生感受到經過辛苦勞動后，學習環境得到美化，整潔的桌椅，明亮的玻璃窗，貼得整整的名人字畫。這些都是經過同學們辛勤勞動得來，因此，勞動創造美。栽花養草也是一種勞動，同樣也能陶冶學生的情操。一次，我組織學生搞了一次養花比賽，同學們回到家準備了花盆、小鏟子、種子等，親手種下了自己喜歡的花籽，他們每天澆水，并做好記錄，幾天后，學生們種下的種子發芽了，在同學們的精心護理下，小苗逐漸長大了，開出了美麗的小花，同學們別提有多高興了。交談體會時，有的同學說：“養花真辛苦，可也很有樂趣，當看到自己養的花開了，才真正知道，勞動多么有意義呀！”有的同學說：“以前只知道勞動是大人的事，通過養花，使我懂得了‘只有勞動才能有收獲。”還有的同學說：“養花以前，我很浪費，常常剩飯，通過養花，使我認識到勞動十分艱苦，今后我要愛惜別人的勞動成果，積極參加勞動。”可見，勞動創造了美，勞動塑造了學生美的心靈，美的人格。

三、在大自然中感覺美，欣賞美

大自然神奇無比，蘊含著無窮的美，高聳入云的黃山，神奇秀麗的峨嵋山，千奇百怪的石林，水平如鏡的西湖，紅葉似火的香山等給游客留下了深刻的印象，令游人留連忘返。然而，帶露的花朵，飄落的樹葉，飛舞的蝴蝶，潔白的云朵，璀璨的群星依舊令人回味無窮。正因為大自然奇妙美麗，古往今來，多少文人墨客為其賦詩作畫，千古流傳。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“我見青山多嫵媚，青山見我應如是。”正是人們對大自然中美的感嘆，美的欣賞。利用課余時間組織學生走進大自然，了解大自然，欣賞人自然是美育的任務之一。

陽春三月，鮮花盛開，綠樹成蔭，到處鳥語花香，教師帶領學生走進大自然，呼吸新鮮的空氣，感覺春天的氣息，聆聽大自然的聲音，孩子們便會用好奇的雙眼尋覓大自然中的美：五顏六色的小花、參差不齊的樹木、游戲的蝴蝶、采集花蜜的蜜蜂、歌唱的小鳥……將會使孩子們陶醉。

通過對大自然的觀察、了解，增長了學生的知識，開闊了他們的視野，發展了他們的觀察能力、想象能力，豐富了他們的情感，凈化了他們的心靈，從而培養了他們熱愛大自然的情感。

另外，組織學生觀看電影、電視，參加讀書、讀報活動等活動，在活動中，通過電影、電視、小說、報紙等內容的學習了解，利用美好人物的高大形象、動人的故事情節、感人肺腑的英雄壯舉：董存瑞、黃繼光、邱少云、劉胡蘭…．來感染學生，教育學生，使他們受到心靈美、行為美的熏陶。幫他們樹立遠大的理想和追求目標，提高他們分辨是非、真假、美丑的能力。

總之，美存在于生活的方方面面，是人類永恒的主題。只有時時處處對學生進行美的教育，才能凈化學生的情感，提高學生的精神境界，培養學生廣泛的興趣與愛好，使學生認識到人生的價值。