他們如相問，我在學MOOC

倪瑋

據說寒假面對三姑六婆的輪番提問，正解是：過年親友如相問，就說我在學MOOC。比如，問：“期末考得怎么樣啊？”

可回答：“我上哈佛大學的MOOC課，拿了個completion with distinction，哎，說了你也不懂！”

就算面對“男朋友交了嗎”的尷尬問題，也可以用“我上了清華的‘財務分析與決策，感覺年紀尚小投資愛情不合適”化解。

不知有沒有小伙伴用這一招成功的，至少MOOC名稱一出，唬人的效果是杠杠的。

公開課2.0

MOOC中文翻譯是“慕課”。《紐約時報》把2012年稱為“MOOC元年”，因為同年內誕生了MOOC三鼻祖Coursera、Udacity和edX。不僅如此，MOOC還被報紙美譽為“印刷術發明以來教育最大的革新”。

以哈佛大學的《公正：該如何是好》、耶魯大學的《哲學：死亡》、普林斯頓大學的《人性》等為代表的是第一代公開課，簡稱OCW（Open Courseware），一般是大學課堂的錄像及ppt。OCW自2006年陸續走紅，造就了一批中國學生都耳熟能詳的公開課。

OCW名聲在外，其實并不user-friendly，大部分淪為了學生移動硬盤里的擺設。幾乎人人備著幾十G的公開課，很有氣勢，但鮮有人看，也不舍得刪。OCW的最大的問題在于時長，動輒一兩個小時，太容易走神犯迷糊，也很難抽出完整的大段時間觀看。互動也少，即便是像以互動著名的《公正》課老師Michael J. Sandel，頗有心機地在講座里穿插各種段子和問答，仍讓線上學習者產生距離感。

MOOC是公開課2.0，和OCW相比，不變的是名牌大學的資源，改變的是除了資源以外的一切。老師們在MOOC平臺上發布課程，固定開課時間和計劃表。OCW的設計初衷是為了課堂交流，拍攝視頻只是附加，而MOOC從創意之初就瞄準了線上教育市場，所以在其內容組織、教學方式上，都明顯傾向網絡學習者的特點。……