論中職類院校班主任的德育工作

黃安波 李軍云

摘 要： 針對中職類院校發展特點，面對錯綜復雜的社會環境，學生整體素質不高的事實，以及嚴峻的就業現狀，本文從班主任德育工作的幾個方面，談談班主任德育工作的目標和方向，為研究中職類院校德育工作的方法和執行力提供必要依據，從而達到使學生成才的目的，這樣才能更好地促進學生全面發展。

關鍵詞： 中職類院校 班主任 德育工作

一、中職類學生的身心健康教育

1.心理方面

首先，中職類學校的學生是一群比較特殊的群體，與普通高中學生相比，他們長期以來在應試環境下被視為“差生”，甚至失敗者，他們一方面比較自卑，另一方面有很強的自尊心。在九年義務教育中，他們一直承受著家長和老師的指責，從小到大被數落了一遍又一遍，然而在一切以分數衡量學生的應試環境下，他們遭受到的質疑、批評遠遠多于受到的表揚。因此，中職類學校的學生普遍自信心差，長此以往就養成了放任自我的習慣，自我約束力較差，意志力薄弱，最常見的就是“破罐破摔”。一些較內向的學生長期沉默不語、郁郁寡歡，不愿與外界接觸、交往。這些小學初中階段的“問題生”集中在班級中，很容易互相感染形成消極甚至逆反情緒，對老師沒有好感，以反抗老師為榮，非常不好管理。

其次，一些學生的家庭不和諧，父母離異，或者常年在外打工的學生家長很多，而且現在大多是獨生子女，他們性格叛逆而自我，單憑自己根本抵御不了社會上的不良誘惑，一部分學生慢慢被社會不良風氣感染，逐漸學壞，甚至走向犯罪。學生中逃課、吸煙、打架、早戀等現象普遍存在，他們就像黑暗中成長的藤蔓，見不到陽光，也找不到方向。

可以說，要做好中職類院校學生的德育工作非常艱難，班主任面對的形勢非常嚴峻。首先我們要讓每一個學生在這個班級中都找到歸屬感，都意識到是這個集體的一分子，賦予他們每一個人集體榮譽感。其次要讓他們忘掉過去心靈受到的創傷和污染，讓他們重新獲得自信。最后，要喚醒他們心中對于美好的向往，使他們感受到陽光和溫暖，從而快樂、茁壯成長。我們要讓他們找到自己夢想和前進的方向，并讓他們明確看到成功的希望，掌握成功的方法。最后，告訴他們如何面對挫折，如何對待家人、朋友、社會，如何看待自我、學會做人。因此，中職類院校的班主任絕不是一個單純的班級管理者角色，還應是一個心理咨詢師和疏導師，要真正愛學生，關懷學生，不埋怨生源質量和用第一印象定位學生品質。

2.良好行為習慣方面

（1）語言文明方面

在進入中職院校的新生中，很少有彬彬有禮的乖孩子，大部分學生尤其男孩子說臟話、粗魯、沒有禮貌，我們應該明白這并非學生的品質問題，而是由學生的成長環境造成的。因此，要解決這一問題，首先要從學生成長環境著手改善，一方面引導學生多讀書、讀好書，腹有詩書氣自華，另一方面營造說禮貌用語光榮、說臟話可恥的氛圍，可以在班級中制定互相監督說文明用語的規定。從而營造一個語言文明的環境，使學生在這樣的環境中成長，并不知不覺地被感染，養成禮貌用語的習慣。

（2）衛生習慣方面

中職院校的學生基本都來自農村家庭，由于從小生活環境的影響，這些學生的衛生意識普遍淡薄，有很多小的不好的生活習慣。雖然學校每天都對宿舍、教師、校園進行清掃和檢查，但垃圾依然隨處可見，這和學生的衛生意識淡薄是分不開的。為了幫助學生養成良好的衛生習慣，我們采用嚴格的檢查制度，獎勵先進，懲罰落后，但是這些強制措施并沒有起到太大作用，究其原因是沒有從根本上提高學生的衛生意識。因此，我們要致力于培養學生高雅的舉止、勤勞的品質、美好的情操。將衛生教育和職業教育相聯系，讓學生樹立“細節決定命運”的意識，重視一些小事情的影響。

（3）情商方面

當前學生大多是獨生子女，來自農村的學生大多還是留守兒童，他們自我意識比較強烈，比較叛逆，往往我行我素、冷漠自私。面對這一問題，我們要采用別出心裁的形式，喚醒他們內心的愛，讓他們用正確的態度對待親情、友情、愛情，用正確的方法處理在人際關系中遇到的問題。作為班主任，我們要深入了解學生的內心世界，研究他們的心理和需求，與時俱進，樹立正確教育觀念。我們要研究學生的青春期特點，研究情商的原理，研究社會現狀，從而為更科學、細致地教育學生找到理論依據。

二、中職類學生的學習觀念教育

面對學生學習觀念淡薄的問題，班主任要有細心、有耐心、有愛心，用心發現每一個學生的優點，并經常抓住他們的優點進行表揚，培養他們的信心，重燃他們的斗志，激發他們強烈的自尊心和進取愿望，最大限度地挖掘自身潛能。要培養學生良好的學習習慣，克服自身弱點，培養學生課堂學習方法，進而教給他們自學途徑和方法，為將來人生發展做好準備。班主任要明白，學生從中職走向社會后的起點是比較低的，為了讓學生在以后人生道路上獲得長遠穩定的職業發展，我們要讓學生在學校期間盡可能多地學習知識和技能，要讓他們過充實的學校生活，真正做到學有成效，絕不虛度寶貴的學校時光。我們要用學識展現魅力，用行動樹立豐碑，從而獲得學生的信賴。

班主任要時刻關注學生心理變化，掌握正確的工作技巧和方法，找到中職學生德育的突破口。從而使得學生在中職教育中切實提高整體素質，增強適應社會發展的能力，力爭成為社會的優秀人才。

三、中職類學生的職業觀念教育

懂行業對于性格的要求，有利于指導學生根據自身性格特點選擇相關專業，讓學生認清自我，找到自己的優勢。

懂行業對于興趣的要求，興趣就是最好的動力。找到自己的興趣，就可以依據興趣選擇專業，為將來激發學習熱情，挖掘潛能，提高學習成效，獲得事業成功做好準備。

懂行業對素質的要求，有的放矢地提升自身的水平，以利于培養學生遠大的職業理想及良好的職業道德。

總之，中職學校班主任的德育工作面對的問題很多，任重而道遠。在此，我們僅從以上幾方面闡述，希望從中摸索出中職教育工作行之有效的規律，從而更好地指導德育工作。

參考文獻：

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