地方醫學院校教學管理隊伍現狀調查分析

漆艷春

摘 要： 教學管理人員是地方醫學院校行政管理隊伍的重要組成部分，通過調查，了解和分析了某地方醫學院校教學管理人員隊伍結構及發展需求，提出從完善崗位職責，規范教學管理；注重能力培養，提高綜合素質；建立激勵機制，優化隊伍結構三方面入手，加強教學管理隊伍建設。

關鍵詞： 地方院校 教學管理隊伍 現狀調查

教學管理人員是地方醫學院校行政管理隊伍的重要組成部分，教學管理隊伍的素質和能力決定了教學管理水平。[1]因此，審視教學管理隊伍現狀，加強教學管理隊伍建設是地方醫學院校面臨的一項重要工作。

一、調查對象和方法

本次研究采用問卷法及訪談法，以某地方醫學院校專任教學管理人員為調查對象，就教學管理人員隊伍結構及發展需求展開調查。本研究共發放問卷49份，收回問卷49份，有效率為100%。

二、調查結果與分析

1.教學管理人員隊伍結構合理。

學校現有專職教學管理人員49人（不含非直屬附屬醫院教學管理人員）。管理人員學歷層次高、結構合理、業務能力強、服務態度好、隊伍穩定；具有高級職稱者24名；具有碩士及以上學歷30人；專職教學管理人員平均年齡41歲。

表1 教學管理隊伍年齡結構情況統計表

表2 教學管理隊伍學歷（學位）結構情況統計表

表3 教學管理隊伍職稱結構情況統計表

表4 教學管理隊伍學緣結構情況統計表

2.教學管理人員在職培養情況堪憂。

調查顯示，近三學年來，教學管理人員攻讀研究生的人數逐年下降，這主要是因為新近人員均為研究生，且在崗人員大部分已完成學歷提升。進修人數雖逐年增長，但所占比例十分小。

表5 2010～2013學年教學管理人員在職培養情況統計表

3.教學管理人員教學研究水平有待提高。

調查發現，雖然教學管理人員發表論文和申報各級各類課題的數量逐年增加，但獲得獎項的成果非常少，這主要是由于教學管理人員長期從事事務性工作，缺乏相應的教學研究指導，教學管理人員的教學研究水平有待提升。

表6 教學管理人員獲省級和校級教學成果獎統計表

三、加強教學管理隊伍建設建議

教學管理隊伍的穩定與發展，事關地方院校教學質量，必須多管齊下，加強教學管理隊伍建設。

1.完善崗位職責，規范教學管理。

學校應制定和完善教學管理崗位職責和教學各環節的管理制度，規范教學管理，堅持做到事前有計劃、事中有檢查、事后有總結，實現職責、管理、服務、落實四到位，確保教學計劃及其他教學活動的順利實施。

2.注重能力培養，提高綜合素質。

學校應積極支持各層次教學管理人員開展教育理論、教學管理研究和外出學習考察等活動，擴大視野，提升素質；利用假期組織各院（系）分管教學的負責人、教學秘書和教務處工作人員，對教學改革某一方面的主題進行研討，總結教學管理經驗，探索教學管理規律，了解國內外教學管理的最新動態；利用假期實施教學休假，緩解職業倦怠；根據在教學運行中出現的新情況，對各院（系）的教學秘書進行不定期培訓；積極支持教學管理人員在職學習、進修、攻讀學位，使教學管理人員逐步確立創造性思維和先進的教學管理理念。

3.建立激勵機制，優化隊伍結構。

學校要關心、重視教學管理隊伍建設，將教學管理隊伍發展納入學校整體發展規劃；在職稱評定、獎金發放、評先評優等方面建立相應的激勵機制，激發廣大教學管理人員的工作熱情，全面調動其工作的主動性和積極性，為學校教師和學生做好服務工作。

參考文獻：

[1]劉維娜.民辦高校基層教學管理人員現狀分析與思考[J]，2013（13）：111.