基于創新能力培養的初中思想品德教學

陸萍

摘要：思想品德的教學價值在于對學生進行思想品德的熏陶，在于對學生進行道德情感的培養，在于幫學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在新目標課程教學體制下，已經將創新意識與創新能力納入政治課程教學計劃中，依托于思想品德課堂來培養學生的創新意識、提高學生的思想創新能力是當前教師面臨的一大任務和挑戰。

關鍵詞：創新能力；培養；初中政治

在應試教育的氛圍中，思想品德教學往往缺少科學的教學目標與教學理念，一切教學活動的開展都以考試為核心，學生和教師每天都圍繞一張試卷展開學習和教學，課堂教學理論性強，機械性的理解和記憶占據多數，整個教學課堂枯燥、單調又沉悶。這樣的思想教育不僅不利于學生思想水平的培養與提升，會招致學生的反感和厭倦，甚至會引來學生的抵觸情緒，不僅知識學習效率低下，也無法體現思想品德教育的積極意義。在這樣的客觀形勢下，就要改革傳統教學理念和教學模式，利用思想品德教學來培養塑造學生的創新能力，提高學生的思想素質，應當成為當前初中政治教師的必然選擇。

一、政治課堂學生創新能力培養的重要意義

思想品德課程是專門針對學生思想、思維、道德等進行教育、培養、塑造的課程，創新能力的形成最初則源自創造性思想、思維的塑造。一個人的創造性思維需要專門培養與塑造，這樣兩者的共同之處就體現出來：都是對一個人思想、思維的塑造與培養。……